小学美术_《小小手》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湖南美术出版社美术二年级上册《小小手》教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解有关手指印画的基本形式与技法。 2、能力目标：能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。 3、情感、态度、价值观目标：感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。 教学设计： 组织准备： 检查学生学习用具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。 导入新课、激发探究： 儿歌导入：请生起立，边唱边跳儿歌《神奇的手指》(视频) 揭题板书——小小手 新课学习、质疑讨论： 欣赏图片（ppt） 思考：你们今天看到的这些图画和以前看到的图画一样吗？ 你们知道它们是用什么画出来的吗？ 小结：指印画 观察小手： 师：手指头上有什么？（指纹） 每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。 警察叔叔通过指纹破案。 尝试按压一个指纹，看看自己的指纹长什么样？ 小提示：印完用湿巾擦干净小手 指印画压印技巧（师示范） 指头平压、指尖轻压、指腹轻压、指侧轻压 小魔术：指印变萝卜 请生总结指印画步骤： 构思——印泥——压印——添画 请生闭上眼睛，想象 春天来了，脑海中出现了什么画面。 请生回答想到了什么。 根据生的回答，示范一幅完整的指印画，边画边讲故事。 请生为这幅画取一个名字。 欣赏图片： 蔬果类、动物类、人物类、交通工具类等 指印画作品 自由创作、大胆表现： 1、这么有趣，大家想不想试一下呀？ 作业要求：a、在手指上涂上颜色，压压指纹并组合、添画成漂亮的图形。 b、小提示：你是用一个指纹变呢，还是用几个指纹组合呢？ c、小要求：注意把手擦干净，保持卫生。 2 、生作业，师巡视辅导。 展示评价、拓展小结： 展示学生作业，请生说说自己是怎么画的，或者谈谈自己画的内容。 师评，并提醒收拾课桌，养成好习惯。 湖南美术出版社美术二年级上册《小小手》学情分析 本堂课属“造型?表现”学习活动领域内容，低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 二年级学生一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受。 但本阶段学生心智发展还不够成熟，各方面能力都十分欠缺，教师发挥好主导作用，设置好教学目标及重难点，在教学方法上要因势利导，循序善诱，注重学习过程中的情景设置与情趣营造，在宽松的教学环境中，引导学生遵循从易到难的顺序解决难点问题，让学生轻松的掌握重点知识方法，教学策略上运用多媒体教学手段，呈现丰富、直观、有趣的教学资源，不断激发学生的学习兴趣点，让学生能够不断的产生学习动力。 湖南美术出版社美术四年级上册第11课《城市美容师》活动一效果分析 观察内容 教学环节 时间 分配 教学内容的呈示 与教学目标体现 学生的兴趣与关注度 （高低） （百分比） 效果（达成度） 一、激趣导入 3分钟 儿歌导入：请生起立，边唱边跳儿歌《神奇的手指》(视频) 揭题板书——小小手 学生兴趣浓厚，关注度达到百分之百。 使学生精力集中到一个点，迫切的想对指印画有所了解。 二、引导探究 15分钟 欣赏图片（ppt） 观察小手： 每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。 警察叔叔通过指纹破案。（尝试按压指纹） 指印画压印技巧（师示范） 小魔术：指印变萝卜 请生总结指印画步骤： 构思——印泥——压印——添画 示范一幅完整的指印画，边画边讲故事。 欣赏图片： 蔬果类、动物类、人物类、交通工具类等 指印画作品 学生产生较高的兴趣， 关注度达百分之百。 学生认真而详尽的了解了指印画绘画步骤。 知识目标和能力目标能够完成。 三、自主创作 15分钟 a、在手指上涂上颜色，压压指纹并组合、添画成漂亮的图形。 b、小提示：你是用一个指纹变呢，还是用几个指纹组合呢？ c、小要求：注意把手擦干净，保持卫生。 学生创作，教师巡视指导。 学生在这一环节的兴趣度有所降低，关注度达百分之百，能够认真的作画。 学生初步学习指印画的方法及要领，有较好的观察能力和一定的绘画表现能力。 四、展示评价 5分钟 展示优秀作品，自评、鼓励学生大胆互评，教师简评。 学生在这一环节的兴趣度有所降低，关注度达百分之九十。 学生作品完成情况很好，效果非常好。 五、教学拓展 2分钟 收拾桌面卫