四年级语文：爬山虎的脚(参考教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 爬山虎的脚(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1、独立认识本课生字“占 均 匀 漾 柄 蜗 蛟”；积累词语“舒服、均匀、空隙、 叶柄、蜗牛、蛟龙、痕迹”。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句子　　3、学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。　　【教学重点、难点】　　1、积累描写爬山虎叶子的句子。　　2、默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。　　【教学过程】　　一、激趣导入，揭示课题　　1、（出示图片）这是什么啊？板书：爬山虎　　2、这是一种有趣的植物。不是动物却有着“虎”字，是植物却又会“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要属它的脚。（板书：脚）来，一起来读读今天我们要学的课文题目。　　揭示课题：41 爬山虎的脚 （齐读）　　二、初读课文，整体感知　　1、自由轻声读课文，要求：读准生字的字音，读通课文，不加字，不漏字。思考：课文从哪几个方面介绍爬山虎的？　　（叶子、脚）　　2、课文的哪一部分是写它的叶子？哪一部分是写它的脚？　　三、深入研读，感悟体会　　（一）学习描写叶子的内容　　1、出示第2小节　　2、指导读好写爬山虎叶子的句子，说说：这些叶子怎么样？（美）　　3、找找从哪些描写中，你感受到了爬山虎叶子的美？　　看看图、读读词：绿得那么新鲜、铺得那么均匀、漾……　　4、不少同学陶醉在这优美的文字中了，让我们一起来读读。　　（二）学习描写脚的内容　　1、默读第3小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。　　（1）谁来读读划出的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？并完成填空。　　仔细阅读后我知道了，爬山虎脚的——　　位置： ；　　外形： ；　　颜色： 。　　（2）交流。　　（3）拿出笔来，动手画画爬山虎的脚。　　（4）归纳：爬山虎的脚样子十分奇特。（板书：样子奇）　　（5）指导朗读（作者之所以能准确描述爬山虎的脚是因为他是特别“注意”了）　　2、这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？现在让我们一起来学习课文的第4小节，默读第4节，完成填空，想象爬山虎是怎样攀爬的：　　爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙的细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。　　讨论：爬山虎的攀爬方式有什么特点？找到相关句子读一读。　　（1）交流　　① 谁能在括号里填入正确的动词？多有意思的动词啊！谁来把这个过程再来读读？　　② 自读体会作者用词的准确。（你们可以试着配上动作）　　③ 瞧！这些脚多像“蛟龙的爪子”，作者的语言真是非常得生动啊！一起读读。　　（2）那么，爬山虎的攀爬风格有什么特点呢？（板书：攀爬稳）　　（3）用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚是如何来攀爬的。　　3、快速默读第五小节，说说读懂了什么？（板书：巴墙牢）　　（1）找找哪句话写出了它巴墙特别牢固？谁能把这句话读读好，能体现出巴墙的牢固？　　（2）可别小看这些脚啊，就是它让爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。　　四、总结全文，拓展学习　　1、用一两句话来赞赞爬山虎。　　2、爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之油然而生敬意。我们要感谢本文的作者——著名的作家叶圣陶爷爷，正因为有了他的细致入微的观察，生动准确的描写我们才能领略到爬山虎的独特魅力。　　3、简介叶圣陶。　　4、选择喜欢的小节背诵。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Inst