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自主探究 小组学习
———三位数加三位数的教学课堂实录
教学内容：
三年级上册数学教材第37页。
教学目标：
知识与技能：
理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：
经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
情感态度和价值观
1、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
2、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。
教学难点：
笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
教学过程的设计：
一、计算比赛，激趣导入。
54+21= 61+39= 37+54=
35+66= 13+38= 370+480=
25+55= 53+36= 390+250=
（教学理念：计算教学是个枯燥的事儿，用比赛的形式，让孩子们觉得数学“好玩”，兴趣是孩子们学习的最现实的内驱力。）
自主探究 小组学习
1、观察图表，收集信息。
2、小组内提出问题。
3、尝试解决。
（设计理念：教材第37页的内容完全放手让学生们在小组内自主探究，小组学习，仅仅为了让孩子们有点小组学习的意识。小组建设才开始，我和他们也还处在一个”磨合期“。为学生寻求一个适合的学习方式，充分本节课的知识特点，学生可以做到。因为在第二单元学生已经学习了两位数加两位数的加法法则及算理，学生应该可以将知识很好的迁移，用在这节课的小组自主学习，归纳总结三位数加三位数的一般方法。）
三、看板书 、想法则 、说算理 。
万 以 内 的 加 法
、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
271+122=393
2 7 1
+ 1 2 2
3 9 3
答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。
（2）、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
271+31=302
2 7 1
+ 3 1
3 0 2
答：、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。
想一想：271+903，可以怎样计算？
方法一：
方法二：
方法三：
（设计理念：让学生再一次经历万以内加法计算方法的形成过程，经历不进位、进位等不同的情况，通过对板书的分析构成一个完整的教学，感受知识之间的联系和区别，逐步形成良好的知识结构。）
课时总结：
这节课你最大的收获是什么？
五、练一练 我最行。
列竖式计算
919+80= 476+121= 93+802=
545+54= 365+825= 719+252=
281+64= 65+93= 659+306=
（设计理念：直接小练笔，加深对算理的理解，促进计算能力的形成，进一步巩固法则，要求学生自己列竖式计算，考查学生对数据的敏感程度，对法则的充分的记忆。）
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