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中学挂职总结：读懂课改 (3) 中学挂职：读懂课改 (2) 谁说我们的课堂不适合应试教育，谁说我们的孩子能 力不如人，谁说我们的教学进度赶不上 你瞧瞧，我们周浦 中学同学们的情况和精神面貌，你信不信，我们没有比城里 的孩子差 导师林久杏自信的一边扒着饭一边说。确实不错。 通过一周的课堂观摩、该校老师的交流和与学生的随机采 访，我信了！人家是 化 ，我们是 小组化 走在别人的前头 了 林半开玩笑半认真的说着， 我们的课堂是种享受而不是 一种煎熬，这是我们的追求！ 不信？一起来吧！ 随着轻快地铃声，我们急冲冲地来到五楼九（ 5）班， 林校长早早的已经在教室中与学生们交流着什么了。我们的 到来丝毫没有令学生们感到惊讶。也许是习惯了，因为除了 我们之外还有他们的王老师在场，之后才发现原来每节林校 长的课她必出现，不是因为纪律问题，而是因为她敬仰林校 长，学习他的点点滴滴，即使在工作这么繁忙的情况下，也 不放过一次学习的机会。所以，我当然没理由错过！ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 九年级的思品，杭州采用的是人教版，与我们温州的 粤教版的差别很大。 再加上的要求很低， 所以难度比我们低。 正因如此，许多学生是打心眼里瞧不起社会、思品老师的， 在你的课堂或写其他学科的作业，或睡觉，或休闲着，这样 的情况是屡见不鲜。但在林校长的课堂上却销声匿迹。而奇 怪的是林校长没有华丽的辞藻，没有铿锵的语调，没有帅气 的外表，没有精美的幻灯片，没有完美的过渡和衔接。但是 学生们就是那么着迷的喜欢，那么积极的思维，那么踊跃的 阐述，那么主动的提问，那么动情的点评。这才叫真正把课 堂还给学生，以生为本，以学定教。至今为止，我也算从教 将近 20 年了，还没看到如此常态化的生生的课堂。 因为之前 我们听的优质课、 展示课多多少少都有作秀的痕迹。 而在这， 他是堂堂课都是这样。 其实课堂的模式很简单， 先让学生独立自学划重点 5-10 分钟，在这独学的过程中，林校长有意识的指导巡导团，查 看他们重点字词句是否已理解；然后巡导团成员分别下去 辅导 10-15 分钟，巡导团是 二模 阶段中产生的，也就是不 只会学，还要会教，用林校长的话说 学会 和 会教 是两个 层次的概念，更经典的是在这十几分钟，巡导团下去不仅仅 是查看重点有没有划，还提问 你为什么认为这是重点？ 你 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 能解释下这个词吗？ 没有问题了，那我提问个问题？ 然后 巡导团成员筛选这组的问题，把最有价值的问题亮出来，让 全班同学分享；这个环节就称