四年级语文：《钓鱼的启示》第一课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《钓鱼的启示》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之一　　佚名　　教学目标：　　1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。　　2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。　　3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。　　教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。　　教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。　　教具准备：多媒体课件　　课时安排：２课时　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题：（3分钟）　　1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）　　2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示）　　二、初读课文，理清条理：（10分钟）　　1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？　　2、反馈并补充板书：放鱼　　3、浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？　　三、研读课文，体验情感：　　1、研读“钓鱼”部分：（10分钟）　　（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？　　（2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲）　　（3）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意）　　重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件）　　相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？　　（板书：得意）　　指导朗读：你想重点突出哪些词？　　（4）“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静）　　（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。　　2、研读“放鱼”部分：（15分钟）　　（1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！如果是你，你舍得放走这条鱼吗？　　（2）你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂！读课文“放鱼”部分4--9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）　　（3）这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？（分角色读或表演等）　　（4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？　　（板书：不容争辩）　　（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。　　四、课堂小结，留下悬念（2分钟）　　师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。　　五、课外作业　　1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。　　2、朗读课文。　　3、摘录环境描写和心理描写的句子。　　4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。　　板书设计　　29、钓鱼的启示　　我 父亲　　钓鱼 得意 得意　　放