三年级数学：周长.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 周长 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《》教案设计　　教学内容：人教版义务课程标准实验教科书第41页内容。　　教学目标：1、通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟的含义。　　2、借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。　　3、让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。　　教学重点与难点：使学生建立的概念；引导学生探究的测量方法。　　教学具准备：课件；图片、树叶若干；直尺、绳子、学具盒等。　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣。　　师：同学们，今天有一位可爱的小嘉宾，要跟我们共同上这节课，你们看，它是谁？多么可爱的机灵狗呀，听一听它想对你们说什么？（课件：机灵狗：同学们好，见到你们真高兴！我也给你们带来了一位好朋友，它是一只喜欢运动的小蚂蚁。瞧，它已经整装待发，开始锻炼了。）（课件：蚂蚁绕树叶跑）同学们要认真看小蚂蚁是怎么运动的。　　师：通过观察，你发现了什么？　　师：你们观察的很仔细，树叶的一圈还可以怎么说？（一周）　　师：你们说的很对，小蚂蚁是这运动的，拿出你们的小手跟小蚂蚁一起爬一爬吧。（边放课件边说）（小蚂蚁从一点出发沿着树叶外边缘爬一周再回到起点。闪小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的。）我们一起来读一读吧。今天我们就一起来认识。（板书）　　二、合作交流，探究新知　　1、描树叶的。　　师：同学们，你们也想得到这样一片美丽的树叶吗？它已经轻轻的飘落到你的身边了。（各种形状真，假）快，找一找。快告诉老师你找到的是什么树叶？你们找到了各种各样的树叶，用你灵巧的小手来描一描它的吧。谁描的又快又好，这片树叶就属于谁。老师有一片漂亮的大树叶，谁愿意到前面来描？你是怎么描的？（生边说，师边指导：从一点开始，沿树叶外边缘一周再回到起点，这就是树叶的）你描的很好！这片漂亮的大树叶送给你了。　　师：谁跟他描的方法一样。不一样的，你是怎么描的？看来呀，不管你怎么描都是沿着树叶的外边缘描一周，是吗？　　2、量树叶的　　谈话：刚才我们已经知道了树叶就是树叶一周的长度，那怎样　　来量出树叶的呢？你有什么好办法？　　交流。（用线，学生回答，老师演示）　　说到用尺时，可以这样问：其他小朋友觉得怎么样？　　请小朋友也来用老师的方法来量一量你们手中树叶的。同桌相　　互合作，比一比哪个小组量的快，做的好。　　学生活动。　　交流：把学生的树叶贴到白纸上，下面标出树叶的。让学生比　　较一下。　　3、摸生活中的　　（课件：你们真是好样的，量出了树叶的，那能不能在身边找一找哪些物体的表面也有呢？）　　找、量身上的：在我们的身上也有很多，你能找一找吗？你们想知道谁的腰围，谁的头围。选择其中一个来量。看谁量的又快又准，量好的同学汇报你量的是谁，怎么量的。（学生说，到前面量，教师更正）　　4、测量一组图形的　　分组进行，可选择合适的工具进行测量，并把测量的结果记录下来。　　5、分组汇报　　6、提问小结：什么图形可以直接用尺量？什么图形不能直接用尺测量？　　三、实践运用，鼓励创新　　课件：第一关，考眼力。老师邀请你们到我家去做客，看漂亮吗？请你说一说你看到哪些物体的表面上有？　　课件：第二关，玩拼图，打出字：请你们在粘板上摆出你喜欢的图形，并算一算它的，看谁摆得快，算得准。）　　摆好的同学在小组内说一说你摆的是什么图形，是多少，每个小组送一份作品，到前面来。　　第三关。（课件：第三关争冠军，（打出：小白兔和小灰兔在不同的图形边上赛跑，它们跑的路程一样长吗？）　　你们猜一猜，到底谁说的对。（课件：平移）边演示课件教师边说，两边平移，长度不变，一样。　　四、联系实