六年级语文：让学生拥有完整的阅读过程.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 让学生拥有完整的阅读过程 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　——《向往奥运》教学设计　　一、设计理念　　精读课文的教学，应，经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累、运用语言的过程。　　二、教学流程　　（一）竞赛引入，揭示课题　　教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。这堂课，就从竞赛开始，看谁对北京申办筹办奥运的知识了解的多。　　（二）一读课文，整体感知　　教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学速读课文，想想课文表达了怎样的情感，然后把自己的感受和同学交流。　　（三）二读课文，领悟情感　　1、教师：北京申奥成功，作者激情飞扬，在课文中直接抒发了情感，如：如今，好梦成真，我真的很感动，很激动。把这样的句子找出来，反复地朗读，体会其中的情感，再把自己的感受与同学交流。　　2、同学读书、画句、朗读、思考、交流。　　以下语句，要给适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。　　（1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。　　（2）我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。　　（3）在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。　　（4）那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里，我就想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。　　这一天终于到来了。　　（找到句子后，要连起来反复朗读。）　　（四）三读课文，再悟情感　　1、教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生活有关，和他对体育对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的奥运会的资料。　　2、对以下的语句，要给予指点：　　（1）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。　　学法指导：一是把上下分句连起来读，感知体育自身“特殊的魅力”；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，如市政建设的变化，文明程度的变化，乃至经济发展的变化等，进而具体感知体育能“影响着一切”。　　（2）竞技体育是面对世界所有的种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。　　学法指导：一是联系上文体会竞技体育的“公正性、公开性、公平性和客观性：二是联系搜集的资料，体会体育比赛的“锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”。老师可予适当提示，如百米游泳，第一名与第二名的差别是零点几秒；百米赛跑，第一名与第二名的差别是零点几秒；跳高或跳远，第一名与第二名的差别是几厘米；举重比赛，第一名与第二名的差别是几公斤等。进而让学生体会到，比赛场上，种族不起作用，金钱不起作用，强权不起作用。竞技体育体现了人类的理想。　　（3）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同国家，不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。　　学法指导：联系搜集的资料，如为奥运而奋战的轶闻、运动员友好交往的事例等，理解奥林匹克精神就是和平、友谊、进步和发展。　　（五）四读课文，升华情感　　教师：作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察，来自他对奥运的特殊感情。理解了作者对体育对奥运的认识，能更好的体会作者的强烈的民族自豪感。让我们一齐朗读课文中直接表达作者情感的语句，体会作者的情感。　　（六）五读课文，积累语句　　（七）联系资