小学道德与法治_《我不怕困难》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级《道德与法治》下册 《我不怕困难》活动设计 课题目标： 情感与态度 通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极向上的生活态度。 行为与习惯 初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 知识与基能 知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。 教学活动 课前准备：同学们，这节课我们分6个小组来学习,老师还带来了小组评价表，看看哪个小组的同学表现最棒，小组交流派代表发言时要举牌，其他时候举手就可以了。 老师还有一个问题要问大家：你们的耳朵带来了吗？（板书：耳）眼睛，嘴巴，最重要的心带来了吗？（聪）这节课请同学们用耳朵认真倾听，睁大眼睛认真观察，张大嘴巴回答问题，用心去思考，大家能做到吗？老师相信你们一定是聪明的孩子，一定会成为一名优秀的少先队员！（进一步让学生明确责任目标） 活动过程： 游戏导入新课 和学生一起做游戏，扔乒乓球。 第一次扔起来用两只手接住。 第二次扔起来用一只手接住。 第三次扔起来拍一下手再接住。 问，你有信心玩吗？遇到困难这样做？引出课题《我不怕困难》 二、讨论生活中遇到的困难 活动一、生活中你遇到过困难吗？请同学们仔细回忆一下。（师可提示：家里，学校，商场或其他地方）指生答，积极的贴笑脸，及时奖励。（2）出示课件，请你明亮的眼睛观察图片上的小朋友遇到了哪些困难？（出示课件，指名答贴笑脸），他们是怎样解决这些困难的呢？相信同学们学完这节课，一定会找到解决问题的好办法 我们都找到了解决问题的办法，相信你们是最棒的！（加以鼓励表扬） 活动二、论“毛毛学童车”的问题 （1）今天老师给大家带来了一位新朋友——毛毛。毛毛也是一位二年级的小朋友，现在毛毛也遇到了困难，我们看毛毛遇到了什么困难？（出示课件：师读：“毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。如果你是毛毛的好朋友，你会怎么劝他呢？” ） （2）学生分组讨论. 组长汇总意见。各小组代表汇报不同观点和所持的理由。（师及时点评） （3）讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎样？假如他坚持练下去又会是什么样？（出示总结课件，小组交流每组派代表发言，师及时点评，回答好的贴笑脸） 指生答 （4）教师小结：俗话说：“失败是成功之母”。如果毛毛坚持练继续练习，过不了几天，毛毛一定会学会骑童车，那么他以后的生活中再遇到困难，就一定会勇敢面对并想办法克服，取得成功。如果毛毛放弃学骑童车的话，以后再遇到困难，他就会失去信心，什么也学不会。相信毛毛听了大家的话，一定会坚持练下去的。） （5）困难面前可以有两种不同的选择，不同的选择会带来不同的结果。那么你遇到困难的时候是怎样做的呢？（出示课件） 小组交流汇报（学生说克服困难的成功经验或知难而退的经历，教师及时点评并同时板书：有信心，勇敢面对，战胜困难，坚持到底） 教师小结，出示课件：遇到困难时要有信心，勇敢面对并努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。（范读、指名读、齐读） （6）辨析导行。同学们，以后再遇到困难知道怎么解决了吗？（学生交流，各抒己见。） 三：生活应用辨析 智慧乐园（课件出示） 这儿有几个小朋友也遇到了困难，需要你的帮忙，看看这些困难能不能把你难倒。 1、放学了，妈妈没来接，怎么办？ 2、口渴了，水杯太高够不到，该怎么办呢？ 3、一个人在家，发现煤气泄露了，怎么办 出示4句话，教师读完后，师讲：你们小组想帮谁？怎么帮？（小组交流汇报，分析完一个再一个。） 师讲：大家想出了这么多好办法来帮助他们，相信他们听了大家的话，一定会克服困难的。自己解决不了的困难可以向自己熟悉的人寻求帮助，这也是解决困难的办法。 四：寻找学习榜样 老师给大家带来了张海迪阿姨的故事和海伦凯勒的故事。（指聪字）把耳朵竖起来，用心听，相信大家听完这个故事后一定有很多话要对海迪阿姨说的。（放音乐、师讲故事并出示张海迪课件） 同学们，听了老师的介绍，你最想对海迪阿姨说什么？（指名答，师点评贴笑脸） 不光是你们，所有知道海迪阿姨的人都会赞叹的说：“你真了不起”！（师竖起拇指） 从海迪阿姨身上，我们不但学到了什么是坚强，更要成为一名生活的强者。（板书） 同学们，困难面前不低头，是我们中华民族的优良传统，当他人遇到困难时，我们应该怎样做呢？（生：帮助别人） 困难像弹簧，你弱他就强 知难而进是勇士，知难而退是懦夫。 五、总结交流、激励评价 同学们，遇到困难的时候，只要有信心，勇敢面对，想办法战胜困难，你就能成为生活的强者。想不想再玩一次乒乓球，师提出要求增加了更大的难度，提问学生你还想试试吗？ 表扬学生敢于尝试的精神。玩乒乓球。 六、布置作业 请同学们课后去寻找自己身边的