三年级语文：我不能失信(参考教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我不能失信(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、谈话导入，揭示课题　　1、同学们，今天在我们的后排就坐了不少的老师，有我们认识的也有我们不认识的。知道这些老师坐在后排干什么吗？　　2、这些老师们听说我们3x班的同学特别的优秀，上课特别认真，所以特地来我们班听课，所以我希望同学们能打起精神，认真上好这堂课，你们能做到吗？（能）　　你们说到可要做到哦！可不能失信哦！（板书：失信）　　3、同学们 “信”在这里是指什么意思？（信用、诚信）“失信”是什么意思？（没有信用，没有诚信。）今天我们就要来学习一篇与诚信有关的课文。（板书：我不能失信），读题。　　4、今天闵老师准备计分表，我们班上有10个小队，通过今天课堂表现，　　二、初读感知　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　　2、在读课文之前让我们来了解一下课文的主人公——宋庆龄　　（出示资料袋）请同学读。　　2、请同桌合作朗读。想一想课文主要说了一件怎样的事情？　　提示：谁发生了一件什么样的事？　　指明回答（适时板书宋庆龄、等小珍、去伯伯家）　　（5分钟）　　三、分角色朗读表演。　　1、这篇文章人物对话很多，语气各不一样，你能把这些人物对话的语气读出来吗？在文章中找到自己最想读的一句或几句人物的语言，练读几遍。　　师：谁来读读你刚才练习的人物语言？　　教师随机指导朗读　　师：在读宋庆龄的话的时候，我们应该带着一种怎样的语气？　　（我来读读这句）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”（坚定、坚决）　　你能坚决的来读读庆龄的话吗？（不行！不行！）　　再请所有的男同学坚定的来读一读宋庆龄的这一句话。（不，妈妈）　　师：此时爸爸妈妈语气如何？（师读爸爸妈妈的话）　　（语重心长、温柔、耐烦）　　请第 组语重心长的读读爸爸的话吗?（你不是一直想去伯伯家吗？）　　全体女同学一起来读读妈妈的这句话。（那……回来你去小珍…）　　2、接着请小组分角色带感情的读一读。　　3、刚才在读的过程中我发现有几组读得特别好，我们邀请其中一组起立来汇报读一读好不好？ 读得真棒，我们再来邀请另外一组来展示一下。（生读）　　4、如果你是宋庆龄此时此刻你会怎样做？　　生讨论，得出结论如果宋庆龄去了伯伯家就是对小珍的失信，如果她留在家里就是对小珍的守信。她最终选择了小珍，选择了守信。　　5、最后我们带着感情把课文读一遍。　　三、延伸拓展：　　1、诚信真的有那么重要吗？不讲诚信会有怎样的后果呢？　　（不讲诚信会交不到朋友，别人会不相信你，有困难的时候不会求助你。）　　2、是的，不讲诚信会让我们失去别人的信任。同学们想象一下，当小珍来到庆龄家后，知道她为了信守与小珍之间的承诺而放弃了去伯伯家看鹦鹉，小珍会对庆龄说什么？　　3、上周闵老师给大家布置了搜集有关诚信的名言或小故事的任务，同学们都找到了吗？　　（找到了）　　4、好，接下来四人合作：　　（1）小组成员组内展示资料。　　（2）组内挑选一份最好的资料，如果是格言请抄到资料卡上。　　（3）组内研究汇报方式。　　5、是的，从同学们找到的这些与诚信有关的格言和故事中我们能感受到，不仅古今中外的人都能体会到诚信对于他们的影响。我也相信通过今天的学习3x班的同学也明白了诚信的重要，从计分表我们可以看到今天表现最棒的同学是xx队、xx队，让我们把掌声送给他们。同时也希望我们在坐的每位同学都能做到一诺千金、言而有信，做一个不失信的人，你们说好不好？（好）声音不够大,。好不好？（好！！）谢谢同学们，下课。　　板书：　　8＊我不能失信　　（守信）等小珍 宋庆龄 去伯伯家（失信） XX文讯教育