六下心理健康教育学习教案.docx

六年级心理健康教育教案（下） 第一 接受批 要虚心 教学目 ： 1、情感、 度、价 ：只有虚心接受 人的意 ，才能不断 步。 2、能力目 ：能虚心接受 人的意 ，正确 待 人的批 ，有了缺点和 能承 并改正。 3、知 目 ：知道虚心使人 步，在 待 人的意 ，有 改之，无 加勉。教学重点：在 人向自己指出意 或批 ，能虚心接受并改正 和缺点。教学 点： 人指出自己的缺点或 ，不能 或表示不 ， 有 改之，无 加勉。 了达成以上教学目 ，突出重点，突破 点，我将 “生活化、活 化 ” 本 的教学指 理念， 系生活 ，通 多种活 引 孩子从自己的世界出 ，用自己的眼睛 察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引 孩子通 自身的体 得道德 。 活 形式：以游 、情景 、 等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体 。 活 ：一 教学 程： 一、角色扮演 活 始， 学生伴随着《小 人》的音 走 堂，按七 花坐下， 成 圈， 一个愉快的活 气氛，出示： “心理健康教育活 ”。 入：先 学生做一次深呼吸放松 ：端坐，放松 部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气 ??（ 2 分 ） 束之后， 几位学生 自己的感 。 1/26 师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。 听录音：有请同学 xx 表演： 1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。 2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。 3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何 评价。 二、创设情境，导入活动的主题 师：俗话说： “金无足赤，人无完人 ”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就来学习 ——（出示课题：怎样接受批评）。 1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地 对毛毛吼道： “你真是个大笨蛋！ ”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道： “你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！ ”小蓝对毛毛的批评正确吗？假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？ 三、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则： 1、请八个人 xx 围着桌子坐成一个圆圈； 2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来； 3、一圈说完后，讨论每人的感受； 2/26 4、每次绕三圈。 ⑴× ×，×我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真， 地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑵×××，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑶×××，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。参加游戏的同学谈感受 四、想一想，加深体验 在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。如果有别的做法请写在后面的横线上。 ⒈ 及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（） ⒉ 太没面子了，应该拒绝他的建议。（） ⒊ “你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。 ” （） ⒋ 表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（） ⒌ 如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（） ⒍ 如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（） ⒎ 不管对方的建议好不好，立刻采纳。（） 五、交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。 为了更好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。对待别人的批评，要采取虚心的态度。对待别人的批评，要学会分析，比较。对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！ 3/26 第二课见义勇为好榜样 [ 主题 ]：培养社会责任感 [心育目标 ]： 1、帮助学生正确认识见义勇为行为。 2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。 [教学过程 ]： 一、情景引入 教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论： “同学们，听了陈瑜同学的 故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？ ”