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2008—2010 年英德市英城街中学 《山区教师专业发展》课题研究总结 数学教研组 数学教研组通过 2008—2010 年的课题研究， 该组根据学校制定 了《山区教师专业发展》课题研究计划，制定了数学组《山区教师专 业发展》课题研究计划，同时配合学校和教导处、教研处做好各项工 作，并且落实完成各项任务，现总结如下： 一、组织教师参加各项培训，提高教育教学能力； 1、加强新课程标准的学习和培训。组织教师认真学习新课程标准， 使教师更加理解和掌握新课程标准。 2、加强教师现代教育技术培训。在教师取得初、中级培训合格证书 的基础上，强化课堂应用、 辅助教学、教学课件制作的教师信息技术 培训活动， 帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识， 熟练掌 握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力， 为教师运用先进的教学手段创设环境。和听他人的课 二、积极进行 “自我反思” 和听他人的课后反思与总结并提高教师教 学能力的经验和方法。 1、我们知道“自我反思”有助于你集中思想，对某一个问题进行深 入思考。而每一位勤于思考的教师， 都会产生他自己的体系和教育学 修养，这可是一笔珍贵的财富。人是很容易忘却过去，并且总是在重 复错误的。 同时你在每一天记下教育教学过程中的点点滴滴， 记下自 己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。这些对我们都很重要，因 为崇高正是从细节开始的。 我想这样能提高每个教师的教学能力和业 务水平。 2、该教研组让年轻教师（ 35 岁以下）或驾驭课堂能力较弱的教师多 上探索性的公开课。 开展探索性公开课的听课、 评课和课后反思活动， 为教师建立一个更好的交流与合作平台，达到共同的目的。 3、开展“推门课”活动。由联系级的领导、主管教学的领导、教研 组长、备课组长对学生提意见比较多的教师实行跟踪听课、 评课活动， 帮助他们提高课堂教学效率，以达到驾驭课堂教学的目的。 4、积极搭建教研平台开展“课题研究” 、提倡“自我反思”为主要模 式的校本教研活动。目的是使教师在实践中反思，在反思中学习，在 反思中创新，在反思中发展。 三、开展有针对性的教学研讨课， 解决教学实际中的问题， 提高教师 课堂实践能力。 该组开展了有效课堂教学研讨课，以此加强教师之间的交流和合 作。，让有经验的老师介绍有效的课堂教学和班级管理方法，全面提 高教师驾驭课堂教学的能力。 四、提升教学教研能力，认真撰写教学论文 在教学教研过程中，组员们认真学习本学科刊物、各种新 课程理论，如认真阅读“课改新理论” 、《教育新理念》和《给教 师的一百条新建议》 ，了解教研教改信息，通过不断的努力， 学习了不少教学理论和吸取了不少的教学经验。组员们在 学习理论的基础上结合自己的实践，边学习边实践摸索， 不断的提升自己的素质，认真撰写论文，积极投稿，在各 种书刊上发表或获得奖励。如教研组长谭欢秀老师的论文 《浅谈课堂教学新课导入的技巧》获英德市优秀论文评选一等奖 并发表在 2010 年《英德教研》第 18 期；谭欢秀老师的论文 《新 课程“指导 -自主-合作”课堂教学尝试》获 2009 年清远市优秀 论文评选二等奖。 总之数学组在 2008-2010 年期间通过对《山区教师专业发展》 课题研究之后， 全体数学教师都会制作简单的课件， 转变了教师教育 教学观念。 掌握现代教育教学理论， 掌握并熟练运用现代教育教学技 术，转变了教研意识， 同时 积极进行课后反思与总结并提高教师教学 能力的经验和方法。 开展了有效课堂教学研讨课， 以此加强教师之间 的交流和合作；从而 提升教师们教学教研的能力。