（导学案）62怎样描述力.docVIP

沪科版八年级物理导学案 6.2 怎样描述力 6.2 怎样描述力 班级 姓名 组别 一、学习目标 （1）知识与技能： = 1 \* GB3 ①知道力的三要素； = 2 \* GB3 ②知道力的单位； = 3 \* GB3 ③能用力的示意图描述力。 （2）过程与方法： = 1 \* GB3 ①通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素； = 2 \* GB3 ②体验用控制变量法进行研究力的三要素。 （3）情感态度及价值观： = 1 \* GB3 ①初步具有用不同的方法描述力的作用效果； = 2 \* GB3 ②保持对科学知识的探索欲望。 二、学习重难点 重点：力的三要素和力的示意图 难点：用力的示意图描述力 三、学习过程 知识回顾：力的两个作用效果是 = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② 。 新课学习： （一）力的三要素 活动1：实验探究力的作用效果和哪些因素有关？ 猜想：力的作用效果可能跟力的 、 、 有关。 实验研究方法： 实验 = 1 \* GB3 ①：如图6-7 男女生比赛——用同样的方式将相同的拉力器拉开 实验现象：力气 的男生将拉力器拉得更长。 实验结论：力的作用效果和力的 有关。 实验 = 2 \* GB3 ②：如图6-8 用同样大小的力拉、压、弯弹簧 实验现象：用力 不同，弹簧形变不同。 实验结论：力的作用效果和力的 有关。 实验 = 3 \* GB3 ③：如图6-9 比赛——大力士与小不点谁能将门推开？ 实验现象：作用点 门轴的小不点轻易将门推开，作用点 门轴的大力士很难将门推开 。 结论： 。 物理学中，力的 、 、 叫做力的三要素。 （二）力的单位 活动2：阅读课本“力的单位”内容，完成下列内容。 练习检测： = 1 \* GB3 ①在物理学中，力的单位是 ，简称______，用符号______表示，这个名称是为了纪念英国物理学家、数学家 而命名的，他建立了著名的 。 = 2 \* GB3 ②用手托起两个鸡蛋的力约为 。 = 3 \* GB3 ③托起物理课本的力约为_____，托起一瓶矿泉水的力大约为_____。 （三）力的示意图 活动3：阅读课本“力的示意图”内容，思考讨论下列问题。 = 1 \* GB3 ①怎样表示力的作用点？ = 2 \* GB3 ②怎样表示力的方向？ = 3 \* GB3 ③怎样表示力的大小？ 方法指导：做示意图是将力的三要素体现在图上。 = 1 \* GB3 ①找准作用点，力的作用点应该标在 （选填“施力物体”或“受力物体”）上； = 2 \* GB3 ②线段的长度表示力的 ，在线段的旁边标出力的符号、大小； = 3 \* GB3 ③线段上的箭头表示力 ，一般标在线段的末端。 练习检测： = 1 \* GB3 ①用的的力水平向右拉着木块在地面上移动，请做出这个力的示意图。 = 2 \* GB3 ②若再用竖直向上的的力提起木块，请在图中作出这个力的示意图。 四、小结收获 五、达标测试 (基础演练) 1、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的 能影响力的作用效果。 2、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关。 3、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的 __________不同，力的作用效果不同。 4、在开门时，要考虑人作用于门的力的__________、__________和__________。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用________________把这个力的三要素表示出来。 5、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是_______