三明三中基础教育课程改革实验工作情况汇报-语文总结.pdfVIP

三明三中基础教育课程改革实验工作情况 汇报 - 语文总结 三明三中基础教育课程改革实验工作情况三明三中基 础教育课程改革实验工作情况汇报福建省三明市第三中学 部门的精心指导与关心支持下，认真按照实验，积极稳妥地 由通识培训理论阶段迈进新课程的实验探索实际操作阶段。 探课改之路，＂摸着石头过河＂，解课改茫然与困惑；求实 验成效，获取新课程真谛，初感课程改革实验给注入了生机 与活力。现将我校课程改革实验主要工作汇报如下： 课改 师们的思维定势和旧工作惯性，我校把理念创新摆在课改实 验工作的首位，让每位教师以最佳的状态进入课改。我们确 定了＂培训先行，理念创新，大胆实验，注重实效＂的工作 思路，从校情出发，以求实的作风奋力进取，带领全校教职 员工积极投身课改工作。精心组织了三个阶段的课改校本通 识培训，组织观看了 12 位专家光盘， 召开了 7 场专题研讨会； 在通识培训阶段， 学用结合， 组织了 34 场次以课改精神指导 课堂的探究活动； 推出了 12 个本校教学案例进行研讨， 精选 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 15 了 6 个典型课例送课下乡；开展课改专题和培训测试，写了 150 多篇通识培训心得， 用课改理念开发学校工作新切入点， 找准课改实验的立足点和支撑点，真正做到了＂边培训，边 探究，边实验＂。让教师消除困惑，让教师真切感知课改， 让教师积极参与课改，让全校上下与课改同行。 的同时，更注重区情、校情、教情，进行有效拓展。 教师队伍素质的提高结合起来，把课改实验与提升＂双百工 程＂的内涵结合起来，把课改教研网络的建立与落实＂基础 教育一体化＂工作结合起来。 三个同步＂：使课程改革实验与学校 文化重建同步，使课程改革实验与学校内部管理改革同步， 使课程改革实验与改善办学条件加快信息技术建设同步。 改是系统工程，是一场攻坚战，无论是学校还是都应在这场 改革中找准自己的＂生态位＂。措施到位，从校情出发，制 定可行的课改实施方案，健全机构、明确，完善机制，采取 积极措施＂激励先行者，带动中间观望者，触动后来者＂， 找准抓手，选准载体，交流经验，树立典型，发现新人。保 障到位，创设良好的课改软，集中优势兵力开展课改实验活 动；从实际需要出发，克服重重困难，首先满足新课程改革 实验对硬件的要求。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 15 得家长对学校课改的理解和支持；与社区沟通，营造学校课 改工作良好的外部环境；与校际沟通，落实我市＂基础教育 一体化＂工作，加强与结对子学校的协作支持。 合＂和＂探索＂三方面的工作，在组织形式、管理方法、具 体措施等方面给予有力的保障，改变教师根深蒂固的旧观 念，排除教师课改中的诸多盲点，使全校上下以良好的状态 进入课改，确保基础教育课程改革实验的顺利启动。 情出发，实施强有力的组织调控，形成对 课改实验的正向关注 工程。给我校教师和管理者带来了巨大的、严峻的、难以预 测的挑战与不可多得的机遇。上学期，我们通过研究，确立 了＂以课改为主线，以课改求质量，以课改促发展＂的工作 思路。学校班子认识到要健康、深入地进行课改实验，首先 学校管理者要善＂管＂，不让课改实验放任自流；要在＂ 管＂的基础上理出思路，把课改工作扎实抓到底；要在＂ 理＂的基础上不断改进，对课改实验进行组织调控，形成对 课改的正向关注，才能抓出成效。我校领导班子在课改的过 程中，根