小学美术_草丛中教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

美术 教案 教学内容 第7课 《草丛中》 教学目标 知识目标 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 技能目标 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 情感目标 观察自然，认识自然，热爱自然 教材分析 教学重点 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 教学难点 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 课前准备 铅笔、作业纸 、课件 教 学 过 程 教 学 过 程 激趣导入 师：同学们，刚才播放的动画电影《蚂蚁总动员》仿佛把我们带进了草丛的童话世界，同时也让我们了解了草丛中还有这么多生动、有趣的故事呢！今天也让我们一起走进草丛中去感受一下吧！（课件出示课题：第七课 草丛中 并板书） 二、观察、感知 （播放草丛图片） 1．师:看，草丛中的草可多了，它们种类繁多，形状各不相同，你能仔细观察并且说说它们的外形特点吗？(生答) 师：同学们观察的真仔细啊！ 2．师:我们刚刚看到草因为它们的生长环境和生长速度不同而产生了有高矮、粗细、大小、形状等形态变化。 三、探究（学习叶子的画法） 1.观察草叶： ①师:大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师也带来了一片草的叶子，看看它是什么形状的？（生答：长条形的，叶梢是尖的） 现在我们看到的是草的哪一面？（正面）下面老师要把我上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（生答：叶子弯了）哦，它的腰弯下来了，师问：我们现在还是只看到正面吗？（生答）我们能看到草的正面与反面，同学们由于角度不同看到的也会有所变化。这一现象叫做转折。(教师范画：先画正面的再画转折的)) ② (引导学生观察花草) 接下来，请大家继续观察，许多棵草生长在一起时会有哪些变化呢？每一片叶子它是很规矩的向上直立吗？（生答:）（教师启发：看看叶子的高度，再看看每片叶子都能看的完整吗） 2．师小结并示范：当许多棵草生长在一起时，它们会有前后、遮挡、高矮、疏密等变化，呈现出最自然的效果。师问：请问刚才谁注意到了，老师画草的时候是先画的前面还是先画的后面？（生答），请一定注意要先画前面的叶子，再画后面的，被挡住的部分不画线条。师问：有哪位同学来勇敢的试着画一画？（教师评价） 3、师：同学们，如果我们想让草丛中更精彩、更有趣、更离奇，除了草之外，你认为还可以有些什么呢？（生答：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、青蛙、小朋友、玩具等）（师评价语：你的想象力真丰富啊！ 你的创意非常好！ 听了你的回答，老师眼前仿佛出现了一幅很美的画面。） 师：如果草丛中加入了刚才同学们说的事物，你才有趣热闹呢！看，我这有一些小昆虫、小动物，谁来帮我把它放进草丛中呢？ 四、欣赏大师作品。（课件展示图片） 1、草丛中还有更多离奇、有趣、我们想不到的故事呢？走，我们一起去看看吧!这是法国画家卢梭的作品。师问：这幅画给你什么样的感受呢？（生答：颜色鲜艳、有创意、有趣、神秘等） 师小结：同学们回答得真精彩！卢梭擅长运用鲜亮的颜色以深绿色为主描绘神秘奇特的事物，在丛林中花朵、果实、叶子各具特色，人和动物融合在其中，让整个画面充满了生机。 2、刚才，我们欣赏了大师卢梭的作品，我们现在也来说说自己的感受，如果让你来画，你的草丛中会有那些故事呢？（师：听了你们的回答，老师的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，老师很期待你们的作品，一定很精彩！）接下来，我们再欣赏一下这些同学们画的草丛故事吧。 五、师生回忆绘画步骤。（课件出示方法和步骤）（学生默默的看一看，想一想，教师可以适当的启发） 1、看了这些同学们的画，你们是不是跃跃欲试了呢？先别急，我们把把刚才画草丛的方法回忆一下。 A、先画一棵草的叶子，然后再添画周围的草。要表现出草的前后、遮挡、高低变化。（注意：要先画前面的叶子，再画后面的，被挡住的部分不画线条。） B、然后再凭借记忆和想象添画草丛中的昆虫、动物或人物，也可以有前后遮挡关系。（注意：草是主体，不要添画太多） 2、师：同学们想好了吗？那就赶快动手画一画吧！ 六、学生作业，教师巡视指导。（播放音乐背景） 七、展示评价，师总结。 1、请学生讲一讲故事，说说自己的画。互评。师总结 2、这节课同学们的画真的给老师带来了很多惊喜，同学们都画出了属于自己的草丛故事，咱们班真是藏龙卧虎啊！我想请同学们把自己的画签上你的名字送给我好吗？说不定这些画里面还有未来画家的童年作品呢!这节美术课我过得非常愉快，你们呢！下课！ 教学后记 学情分析： 《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单