初中历史校本教研自我反思实践历史教师的自我反思是以自己的.docxVIP

初中历史校本教研自我反思实践历史教师的自我反思是以自己的历史教学行为为思考对象 , 对自己在历史 教学中的行为以及由此产生的自我审视和分析的过程 [2]127 。它主要是研究自己的历史课堂教学实践 ,并经 常反省自己的课堂教学实践 ,反省自己的历史教学行为及教学效果 ,以便在今后的历史教学中调整、 改进和提 升。笔者所在的呼和浩特市第二十八中学是一所初级中学 ,历史教师人数少、 教学经验不足 ,而 90%的学生是 农民工子弟 ,学困生占大多数 , 针对这种情况 ,结合历史学科的特点、学校现状以及学生的接受能力 ,我们具体 进行了如下三个层次的工作 :1.历史课堂教学实施前的反思研究。历史教师们总结多年课堂教学中出现的失 误和教训 , 在实施新的历史课堂教学行为之前所作的反思。这种反思是课前的一种预测 ,通过预测性反思 , 教 师对学生的知识基础、课程内容的思想及情感教育功能、如何启发学生的历史思维等进行思考 ,以便使教学 中更有针对性也更为高效 ,而教师的校本教研水平也得到了相应的提高。 2.历史课堂教学实施过程中的反思 研究。初中历史教师在历史课堂教学过程中能够及时思考和处理突发性的教学问题。教师根据历史课堂教 学中随时出现的情况 ,反思 “为什么会出现这样的情况 ?”“应该怎样改进自己的教学来避免这种情况的发 生?”“应该采取怎样的策略 , 使教学高效、 有序地进行下去 ,顺利完成教学任务 ?”通过这样的随时反思 , 教师驾驭课堂教学的能力越来越强 ,教学失误的数量也越来越少 , 不仅使初中历史教学更具吸引力 , 体现出历史教学 的学科魅力 ,而且校本教研水平也得到了进一步的提高。3.历史课堂教学实施后的反思研究。教师在结束了 一节课或一个阶段的历史教学后进行批判性反思 : 反思教学是否体现了新课程改革的精神 , 教学重点是否突 出,教学难点有无突破 ,教学方法还需要哪些改进 , 学生自主学习能力提高了多少 ,今后教学中还需要注意哪些 问题等。实践证明 ,不管一节课准备得如何精心 ,总能在课后的反思中发现还有许多不尽如人意、 需要改进之处。课堂教学后反思非常重要 ,也最能提高教师教学水平、科研水平。