小学综合实践活动_绚丽多彩衍纸画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《绚丽多彩衍纸画》教学设计 一、背景及意义: 衍纸艺术是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、教学目标 1. 通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。 2. 学会卷纸的基本方法，熟练掌握制作紧卷、松卷、开卷、泪滴卷等基本卷的方法。 3．制作简单的衍纸作品，培养学生的动手能力及合作意识。 4. 引导学生细心观察生活，树立节约和环保的意识。 三、教学重难点 教学重点：学会制作紧卷、松卷、开卷、泪滴卷。 教学难点：制作泪滴卷。 四、课时：1课时 五、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，白色纸盘，剪刀，白乳胶，衍纸笔。 六、教学过程： 一、创设情景激情导入 1、欣赏衍纸作品 师：同学们，刚才我们欣赏的这些作品，是用什么材料制作的？它与我们平时的折纸有什么不同？这些都是衍纸画作品。板书：衍纸画。 2、介绍衍纸，明晰主题 师：衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项， 是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。衍纸作品的材料虽然简单，但却造型丰富。今天我们就一起学习制作衍纸画。 二、分析结构探究方法 1、认识制作材料和工具 ⑴ 介绍材料：衍纸条、白乳胶、白色纸盘 师：首先我们来看一下做衍纸画需要的材料衍纸条、白乳胶、白色纸盘。 ⑵ 介绍工具：衍纸笔 师：请你们观察它有什么特点？想想如何使用它？ 2、师：观察老师的作品，你发现衍纸有什么特点吗？ 3、师：学习制作基础卷纸造型 出示：紧卷、松卷、开卷和其它卷型的图片 师：紧卷、松卷、开卷是基础造型，其它卷是在松卷、开卷的基础上通过捏制完成的，捏的形状各不相同，也让衍纸图案的造型更加丰富多彩。 （1）学习制作紧卷，教师示范技法 （2）学习制作松卷，明确技法 （3）学生自己探索泪滴卷的技法 学生展示介绍技法。师总结并板书：卷 捏 （4）出示衍纸其他基础卷，学生了解，制作衍纸画时可以尝试使用。 三、小组合作主题创作 实践任务要求：小组成员合作完成一幅作品；制定好作品主题，明确分工；制作的图案中至少用2种基本造型；制作过程中要注意安全；尽量在规定时间内完成。 四、制作展示评价作品 展示要求：说出作品的主题或表达的意图，介绍使用的基础“零件”类型。 五、拓展总结 1. 拓展 介绍衍纸的其它表现形式。 师：在我们的生活中衍纸画的造型非常的丰富，可以制作成立体的，可以装饰曲别针，可以做成书签，还可以制作成贺卡。 2．总结 师：课后我们可以利用生活中的废弃的纸张，制作更加精美的衍纸作品装饰我们的生活空间。 六、板书设计 绚丽多彩衍纸画 卷 捏 《绚丽多彩衍纸画》学情分析 小学五年级学生对设计制作基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对设计制作学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。 1、从学生生理, 学习习惯分析： 随着年龄的增长，该年龄段的学生对设计制作的要求也有所不同。五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、缺少童趣，没有想象力。 2、从掌握知识与训练能力情况分析： 小学五年级是儿童在四年级的基础上由理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。所以，在教学中，教师要引导学生对身边事物进行更多的观察与思考。 3、从教师教中与学生学中分析： 经过一年来对该年级段的了解，我所教班级——五（3）班的每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同。我注重多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。我在教学中，努力做到各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。从总体看，学生们上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解。学生们很喜欢创作，表现形式多样，一部分学生思维活跃，积极寻求技法和表现方法上的创新。 总之，每个学生都有分析解决问题的创造性潜能，都有一种与生俱来把自己当成探索者、研究者、发现者的本能。所以，教学中注意创设情境，动感十足的教学情境，也可以调动学生学习的积极性。用观察演示和动手操作实践相结合的教学方法让学生在操作实践、自主探究、合作交流的学习过程中建构新知，也有利于促进学生