（汇总）新入职教师如何听课与评课.pptVIP

4.评教学方法和手段 评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容： (1)看是不是量体裁衣，灵活运用 (2)看教学方法的多样化 (3)看教学方法的改革与创新 (4)看现代化教学手段的运用 .精品课件. * 5.评教师教学基本功 （1）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 （2）教态亲切、自然、端庄、大方 （3）课堂调控能力、随机应变能力强 （4）能熟练运用现代化教学手段 .精品课件. * 6.评教学效果 包括以下几个方面： 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，短时高效。 .精品课件. * 7、教学特色（体现特色意识） 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格 .精品课件. * 8.评师生关系 （1）看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 （2）看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 .精品课件. * 五、评课表述的方式 1、先说成功或精彩之处，再提出研讨的问题。 2、先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。 3、在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。 4、评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给授课者留下思考、留下启迪。 .精品课件. * 六、评课的注意事项 1、要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是的公开评价一节课，切忌带有个人倾向。 2、要突出重点，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈。 .精品课件. * 三、课堂观察――走向专业的听评课 （一）什么是课堂观察 （二）观察维度 （三）观察点举例 （四）课堂观察的基本步骤 .精品课件. * （一）什么是课堂观察 课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 .精品课件. * 课堂观察是一种行为系统。 它由明确观察目的、选择观察对象、 确定观察行为、 记录观察情况、 处理观察数据、 呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。 课堂观察是一种研究方法。 它将研究问题具体化为观察点, 将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元, 将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元, 透过观察点对一个个单元进行定格、 扫描, 搜集、 描述与记录相关的详细信息, 再对观察结果进行反思、 分析、推论, 以此改善教师的教学, 促进学生的学习。 .精品课件. * （二）观察维度 要观察研究一堂课，必须要确定几个可以帮助我们观察和解构分析课堂教学的观察维度。怎样选择课堂观察维度？ .精品课件. * 从课堂构成要素进行选择。我们知道课堂主要由学生、教师、课程及课堂文化构成的，因此我们就可以从以下四个维度： 即：学生学习、教师教学、课程内容和课堂文化。 .精品课件. * 主要关注怎么学或学得怎样的问题。学生是课堂学习活动的主体，他们是课堂学习的积极参与者、主动建构者，学生的有效学习是课堂成败的决定因素。 主要关注怎么教的问题，教师是课堂教学的组织者、引导者、促进者，教师灵活运用各种教学资源、教学方式等教学行为在很大程度上影响着课堂教学的有效性。 主要指的是教和学的内容是什么的问题，它是师生在课堂中共同面对的教与学的客体。 是指学生学习和教师教学通过课程发生联系；在整个互动、对话、交往的过程中形成了课堂文化。因此，课堂文化具有整体性，关注的是整个课堂怎么样的问题。 学生学习维度 教师教学维度 课程内容维度 课程文化维度 .精品课件. * 通俗的理解四个观察维度就是： （1）学生在课堂中是怎样学习的？是否有效？　　（2）教师是如何组织教学的？哪些主要行为是适当的？　　（3）这堂课是什么课？学科性表现在哪里？　　（4）该堂课给你的整体感受如何？ .精品课件. * （三）观察点举例 .精品课件. * 维度一：学生学习 准备：学生课前准备了什么？是怎样准备的？有多少学生作了准备？ 倾听：有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？有多少学生能倾听同学的发言？倾听