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一年级语文下册《语文园地四》 教学目标： 1．通过认字，引导学生发现识字方法。 2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。 4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。 教学重点，难点： 自主识字，主动积累词汇。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四） 二、我发现 引导学生发现规律，自主识字。 1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看 一看有什么规律。 学生 A：我发现目字旁的字和眼睛有关。 学生 B：我发现月字旁的字和身体有关。 学生 C：我发现足字旁的字和脚有关。 第 1 页 学生 D：我发现提手旁的字和手有关。 1．我们读一读这些字。 2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老 师出示生字卡片） ，练习扩词，说句子，还可以让学生做动 作来理解意思。 3．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同 是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻） （赶、起）（认、说、话）二、我会读 积累词汇，丰富语言 1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点） 2）教师范读，听