万泉小学高剑《小蝴蝶花》教学设计[精选文档].docxVIP

《小蝴蝶花》教学设计 万泉小学 高剑 学情分析： 三年级的学生已经具备了初步的独立识字能力，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 本课教学时，通过借助换词、联系生活实际等方法，理解“自馁、迂回游荡”等词语的意思。 利用换位思考、对比等方式，引导学生有感情地朗读课文。通过联系上下文和对比，引导学生正确认识自己，既不以自己的长处而骄傲，又不以自己的短处而失去自信，体会到每个人都是独特的。 课题 小蝴蝶花 授课 语文 授课 三年级 学科 年级 授课 高剑 工作 北京市海淀区万泉小学 教师 单位 学习 目标  1、借助换词、联系生活实际等方法，理解“自馁、迂回游荡”等词语的意思。 2、利用换位思考、对比等方式，引导学生有感情地朗读课文。 3、通过联系上下文和对比，引导学生正确认识自己，既不以自己的长处而骄傲，又不以自己的短处而失去自信，体会到每个人都是独特的。 教学 重点  通过联系上下文、对比等方式，引导学生正确认识自己，体会到每个人都是独特的。  教学 难点  通过联系上下文、对比等方式，引导学生正确认识自己， 体会到每个人都是独特的。 PPT课件、实物投影仪 教学过程 时段及 环节与内容 学生活动设计及调控评 友善用脑理念 时间安排 价 及元素应用 一、导入 1、默读课文，圈出表示小蝴蝶花 圈画出词语，团队成员交 质