部编版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气3》简老师市级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

部编教材二年级下册语文第一单元口语交际 《注意说话的语气》教学设计 教材：部编教材二年级下册第一单元年级：二年级 课型：口语交际 课题：《注意说话的语气》 授课教师：简进琼 一、教学目标： 1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。 3、说话时，能使用恰当的语气，有礼貌，能让听的人感到舒服。 4、学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、重点难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 三、教学准备：课件 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 一、情境导入，感受语气的魅力 1、出示课件：生观看情境剧（老师声情并茂讲故事） 小白兔正在地里高高兴兴地收白菜，这时一只小熊正准备出来找食物，小熊看见小白兔正在地里收白菜，连忙跑过去说：“喂，小兔子，你这么多白菜，我拿两颗晚上吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小熊把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼”小白兔收完白菜往家走，走着走着，它看见一只老山羊正在路上散步，山羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜真好！”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”山羊说：“你可真能干，我也要向你学习，多种白菜。”小白兔说：“山羊伯伯，你拿两颗白菜去吃吧？”山羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”山羊抱着白菜，高高兴兴地回家了。 2、师：同学们，小白兔可真奇怪，小熊向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 生1：因为小白兔喜欢山羊。 生2：因为山羊懂礼貌。 生3：因为山羊说话客气。 3、师：对了，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，所以就把自己种的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。 4、引出课题：口语交际：注意说话的语气 二、教学新课，对比感知，谈发现 1、出示情境和例句： （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （1）阿姨，请您让一下。 （2）阿姨，请您让一下好吗？ 2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。 我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大） 对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。） 3、全班交流，说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。 生1：第二句听着更让人觉得舒服。 生2：第二句更容易让人同意。 生3：第二句更容易让人接受。 生4：第二句更容易达成愿望。 4、孩子们说得真好，是呀！第二句听起来更舒服，因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。 5、小结：和气说话的妙用。我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就解决。 三、小组交流演一演，学以致用，解决生活中经常出现问题 1、学以致用，解决以下问题 （1）向同学借的书没看完，想再多借几天，你准备怎么说? （2）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说? （3)上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说? （4)明明让妈妈买儿童故事书，应该怎么说？ 2、演一演 1、小组合作，提出要求： （1）以4人为一组，做好分工。3人听，1人汇报，每人都发表自己的意见。 （2）讨论上面的四个问题。 （3）每个问题都要想出解决的方法。 （4）发言人和听众应该注意什么？ 3、小班开始讨论，教师巡视。 4、小班汇报。 （1）各小班汇报。（2）其余小组作补充。 5、小结怎样才能成为最佳发言人和最佳听众？四、拓展延伸：全班演一演，评出最佳发言人和最佳听众。五、师小结。 和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。在我们与别人交流的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。 六、作业布置： 爸爸、妈妈不在家，一位陌生叔叔来敲你家门，你打算怎么说？试着用恰当的语气跟爸妈演一演，说一说。 七、板书设计： 注意说话的语气 语气恰当，不要太生硬避免使用命令语气 礼貌用语 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身