部编版二年级语文下册《快乐读书吧 》 第3套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

快乐读书吧读读儿童的故事 教材分析： 《快乐读书吧》以读读儿童故事为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。学情分析： 二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。教学建议： 既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课前可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享故事，引导学生读更多的儿童故事书。教学目标： 1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪页开始。 3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【过程与方法】 1、通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。2、通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【情感、态度与价值观】 1、感悟故事中的人物形象和人物品质。 2、使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。教学重、难点： 重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。 难点：让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。教学准备： 教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。 学生：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等儿童故事书，其他童书。课时安排：1课时教学过程： 一、激发情感，导入新课 1、引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。（学生自由说） 2、小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的读一本好书是一种巨大的 享乐。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。二、借助故事书，指导阅读 1、课件出示关于《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》的图片，请看过的同学根据图片说故事。 《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画的东西都会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。 《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿望，其中一件最让她感到快乐。 《大头儿子和小头爸爸》的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼……）2、通过翻阅目录，教会学生阅读的方法。 （1）翻到目录，看一看目录一般包括哪几部分。目录一般包括两部 分，即篇目标题和页码。 （2）课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。（3）学生自己试着翻一翻，对一对。（4）请一位学生示范，其余学生评价。3、引导学生谈谈读这四个故事后的感想。 4、小组内互相交换不同的故事书，看目录，大体说出故事的主要内容。 三、学会积累并分享 1、出示分享我的积累读书卡。2、引导学生积累。 四、借助童书推荐目录，指导学生课外阅读1、出示适合二年级学生读的故事书。2、布置作业。 请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的故事书。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经