部编版二年级语文下册《快乐读书吧 》 第4套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

人教2011课标版二年级下册第一单元 快乐读书吧教学设计 通渭县文庙街小学姬文亮 教学目标 1、自然大方、条理清晰地给他人推荐一本书，能说清推荐理 由，力求让别人对所推荐书籍感兴趣。 2、能认真倾听，会向他人提问，并恰当进行评价，养成良好的口语交际习惯。 3、懂得什么是好书，进一步认识读书的价值和意义，激发学生的读书热情。 教学重点、难点 在交流的过程中逐步学会介绍、倾听、提问和评价，激发他人的阅读兴趣。 教学准备 自制课件，学生课外阅读书籍。 教学过程 一、谈话引入，创设情境 通过和学生平等交流，拉近与学生距离，创设真实轻松的口语交际情境：本节课只聊聊天，聊聊书。 二、说说你为什么喜欢读书 教师以朋友身份随机采访学生，谈谈自己为什么喜欢读书，读书有哪些好处。 三、探讨什么样的书是好书 以冰心名言引入讨论，学生分享个人观点，教师总结：好书就是引导我们积极向上向善，对我们的学习和成长有益的书。 四、向其他同学推荐一本书 1.请学生分享自己读过的书。 2.激发学生分享的欲望，通过对推荐案例的比较分析，学习体会如何向别人推荐一本书，让别人对这本书产生兴趣。 3.课件出示要求，小组内推荐交流，并推选班内推荐代表。4.举行图书推介会。 以小组为单位，派代表向全班同学推荐一本书。其他学生认真倾听，鼓励进行提问、评价。 5.教师相机评价学生表现，进一步激发学生读书兴趣。 五、作业设计 选择一本其他同学推荐的书进行阅读，交流读书心得。 板书设计 书 书名作者 重要内容精彩片段感想 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?