部编版二年级语文下册《快乐读书吧 》 第10套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

我妈妈》教学设计 清河路第一小学吴雪兴 一、教学目标： 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想象，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。二、教学重难点： 学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。三、教学准备： 1、PPT。2.绘本录音。四、教学过程： 一、谈课题，引出爱1、板书：妈妈。生读。2、你有什么话想对妈妈说？ 3、有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的作家，他叫安东尼·布朗。专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》，看！这就是他的著作，像这样以图画为主，配上少量的文字的书，就叫绘本。想读吗？看书是多么有意思的事啊，今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。 二、引出主人公 1、（出示绘本第一张）先来看看此书的主人公——我妈妈，看看她长什么样子？ 小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪呢？（板书：棒！）首先我们来看第一组图片。 三、读绘本感受爱（第一组图片）1、蛋糕图 （1）、妈妈做了些什么？ （2）、妈妈做的蛋糕有哪些形状？指导用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。 2、杂耍图 （1）、讲解“特技演员”的意思。它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。 （2）、指名读。3、化妆图 （1）、看妈妈在干什么？4、购物图 （1）、猜猜里面会装着什么？ （2）、现在你是这位妈妈，我想采访一下你，请问你为什么要提着这么多的东西呢？你不累吗？ （3）、读出妈妈的能干。（指小组读）（总结第一组图片） 1、第一组图看完了，你能说说妈妈能干表现在什么地方吗？2、指导学生读出“棒”（第二组图片）1、种花图 （1）、仔细观察这幅图，你看到了什么？ （2）、你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测） （3）、小结：刚才，我们按照先主体再到部分的顺序，仔细观察了这幅比较复杂的图，发现了其中的秘密。看来读书时，当画面上的内容比较多的时候，要按一定顺序仔细观察，就会有很多发现。 2、仙子图 （1）、再看妈妈变成什么了？（2）、男女生比赛读。（3）、句式迁移： 在你的心目中，你妈妈呢？我们也像安东尼一样说说自己的妈妈吧。 我妈妈是个的，也是个的3、唱歌图 （1）、猜猜她在唱什么歌呢？（2）、播放歌曲《虫儿飞》4、狮子图 （1）、妈妈变成什么了？ （2）、妈妈什么时候会变成狮子？这个时候你还说她是个好妈妈吗？学生联系生活实际说。 （总结第二组图片） 小结：安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀！他把妈妈比作园丁，比作仙子，比作天使，比作狮子，真是位神奇的妈妈！（板书：神奇）于是他这样夸他的妈妈：我妈妈真的、真的很棒！（齐读）（板书！） （第三组图片） （1）、你还想看这本书吗？你就请你猜猜后面会画些什么呢？（2）、看绘本就要敢于大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感受。 （3）、学生看图，教师读文。 （4）、妈妈有时像蝴蝶一样美丽，有时像沙发一样舒适、有时像猫咪温柔，有时像犀牛一样强悍。妈妈可真多变啊！（板书：多变） （5）句式迁移： 让我们也张开想象的翅膀，来夸夸自己的妈妈。我妈妈像一样，还像一样。 （6）小结：这就是我妈妈！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！”（板书！） （第四组图片） （1）、安东尼还这样写道：（课件出示最后一组图片）（2）、从安东尼的充满想象的插图中，从他的文字中，我们认识 了一位怎样的妈妈？ 五、想绘本发现爱 1、其实，每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”，如果我们重新翻开图画，仔细观察就会发现：在这本书的每一页画面当中都有红色的爱心，而且红色的爱心一再以不同的面貌出现在每一个画面中。 2、你们看，妈妈的衣服上有红色的（），她喝水的杯子上也有红色的（）；妈妈做的蛋糕上有红色的（），她种植的花上也有红色的（）；妈妈的宇航服上有红色的（），她的领带上也有红色的（），连远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针。 3、小结：把爱心以不同的样子隐藏在图画中，这是作者的良苦用心，所以当我们读完了一本书，如果再去重复翻阅，好好回味书中一些细小的，甚至是不起眼的情节，也能收获一些意想不到的惊喜。 4、孩子们，在这许许多多的、布满全书的红色的爱心中，包含的是安东尼对妈妈一种怎样的情感呢？ 5、板书：“爱”，指导朗读。六、听绘本升华爱 1、我们一起带着这份爱，在回味回味这本图画书吧。2、学习最后一页。七、画绘本延续爱 1、这是怎样深情地的一个拥抱呢？同学们回到家，请