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快乐读书吧:大头儿子和小头爸爸
教学目标:
1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自己阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容;
2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始;
3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点1.认识目录;2.学会使用目录;3.了解故事内容,培养阅读兴趣。
教学难点
1.认识目录;2.学会使用目录;3.了解故事内容,培养阅读兴趣。
课前准备:PPT课件、目录页、故事书
教学方法朗读法、情境教学法、讨论法
教学内容及过程:
(在上课前,老师提几点要求:一.为了让全班同学以及你们的爸爸妈妈听得见你们的声音,所以请回答问题的孩子声音洪亮一些,能做到吗?二.我们来玩一个诗歌接龙的游戏。)
一.激趣导入
孩子们,请看屏幕:这几位同学在干什么?哦,他们都在看书。×××,老师发现你看得特别专心,请问你看的是什么书?(教师点评)×××你又看的什么书?(教师点评)再看,原来我们班有这么多小书虫呀!
有一位名人曾经说过:读一本好书,就是为这个世界做一件美丽的事情。你能给大家分享一下你最近读了哪些好书吗?(抽答)看来咱们班的读书计划卓有成效,希望阅读能够成为你们的好习惯。
孩子们给老师分享了这么多的好书,老师今天也要给你们推荐一部好书。在这之前,我们先来看一首有趣的小诗,叫做《圆圆和圈圈》(全班齐读)。哪些孩子愿意带着感情、大声地读一读这首小诗?看来孩子们都非常喜欢它,我们请四位小朋友分别读一读诗歌的四个小节。(生读,师评:你们读得真好听,我们把掌声送给这四位小朋友)那你们知道写下这首小诗的作者是谁吗?她就是“郑春华”阿姨,《圆圆和圈圈》是郑春华阿姨写给幼儿园中班的孩子们读的诗歌。
郑春华这是一位非常著名的儿童文学作家,曾经获奖无数,她的作品深受孩子们的喜爱。她还有这些作品,谁来读一读:《甜甜的托儿所》……这节课老师要推荐给大家的好书就在其中,是什么呢?大家听听歌曲,猜一猜。(播放《大头儿子和小头爸爸》主题曲)
二.学会使用目录
孩子们已经大声地说了出来,是《大头儿子和小头爸爸》(先板书题目,再出示图片)。请大家观察书籍的封面,你都看到了些什么?(生答)老师在这里要告诉大家一个阅读课外书的方法:学会观察书籍的封面。封面上有:书名、作者、插图、出版社。(生根据屏幕出示读)此外,这本书还是……
紧接着,我们翻开书籍,将会看到书的目录(图示)。这本书的目录和其他书籍有所不同,你们仔细观察,它是由四个版块组成(生答)。请孩子们把课桌里面的资料拿出来,这就是《大头儿子和小头爸爸》的目录。请孩子们默读目录,并且用铅笔在纸上勾一勾:大头儿子都与哪些人发生了故事?同时,请家长们传阅一下书籍。(生答,师:找得又快又准确,真会观察。师屏幕出示,生齐读填空)我们一起读一读:这本书主要讲了大头儿子和小头爸爸、围裙妈妈、胖胖的外婆、隔壁大大叔的故事。
也就是说,大头儿子在书中遇到了(再次填空)小头爸爸、围裙妈妈、胖胖的外婆以及隔壁大大叔。那么,如果大头儿子走出这本书,你们猜猜他还会遇到哪些不同且有趣的人呢?请孩子们走出书本,打开思维放开了想(抽答)。如果大头儿子走到了咱们二年级三班,正巧他遇到了刘老师,你觉得他会遇到怎样的刘老师?
我们再次回到目录,那究竟大头儿子和这些有趣的人物之间发生了什么样的精彩故事呢?我们一起去瞧一瞧。请孩子们开小火车,读一读目录的内容(开火车读)接下来我们来玩一个小游戏:我问你答。
师问:两座纸房子是大头儿子和围裙妈妈的故事吗?生答:错误。
师问:是大狼灰还是大灰狼?生答:……
师:读目录时一定要仔细!
屏幕上出现了四幅《大头儿子和小头爸爸》的插图,请孩子们观察,并结合手中的目录,找一找它们分别讲了什么故事?同桌可以讨论。(生答,说出原因;师:赞成的请举手)
你会给这本书打几分?为什么?我们刚才通过“目录”了解了书(板书),接下来……
三.走进故事,了解内容
接下来,我们一起走进第一个故事“两个人的小屋”。(师读旁白,男女生读对话)老师听到有孩子们发出了笑声,为什么你会笑?因为你觉得他们的对话很有意思。
这些话都是小头爸爸对大头儿子说的,谁想来当当小头爸爸?(生读对话)你们觉得小头爸爸是怎样的一位爸爸?(温柔)
如果我们把句号换成感叹号,再来读一读,你们觉得小头爸爸还温柔吗?(不温柔)他变得严厉起来,谁来当当严厉的小头爸爸?(生读对话)
你们喜欢温柔的小头爸爸还是严厉的小头爸爸?你们希望自己的爸爸妈妈温柔一点还是严厉一点?哦,看来大家都喜欢温柔的爸爸妈妈呀。那家长们,你们能够用温柔的语气来读一读吗?(家长读)孩子们,你们的爸爸妈妈读得好吗?我们把掌声送给他们。
我们继续往下看(屏幕展示),师读,最后一句生齐读。看,原来小头爸爸不仅温柔,有时也很严厉。小头爸爸为什么会严厉起
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