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小学数学教研活动反思与体会（第三期） “小学数学北派名师观摩活动” 徐长青 篇 时间：2014年10月8 |_1 编辑：刘桂森 地点：天津市滨海新区塘沽大剧院 内容概要：全国笫二屈北派名师全国小学数学观摩活动于10月8 在新区举行，大港近一 百五十名教师分两天两组参加了本次活动。赏名师的课堂教学艺术，听名师的教学思想解读。 虽然每天早出晩归，但大家学得非常认真，体现了大港教师的学习热情与严谨的工作作风。 下血就让我们一起来分享老师们活动后的所感、所出、所得。 舌尖上的艺术 听徐长青老师的课有感栖凤小学薛红伟 2014年10月9山我有幸参加了 “第二届北派名师观摩研讨课”活动，在短短的一天 里分别观看了徐长青、何金花、穆晓慧、李艳玲4位名师的示范课，聆听了他们的学术报告, 在领略他们各r I独特教学风采的同时也深深感受到了名师课堂教学的生活化和艺术化，尤其 是徐长青老师的课堂，给我留下了极为深刻的印象，课堂上徐老师的一个眼神、一个手势、 一个动作无不充满着激情、启发和挑战，呈现给人们的不仅是视觉和听觉上的感受，同时也 带来了思维的碰撞和心灵的股撼，特别是徐老师的那张“嘴”，总感觉有些著名相声表演艺 术家姜昆老师的味道，真的令人折服，记得著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师的嘴，就 是一个源泉，从那里可以发岀知识的溪流。”这句话可以充分地感受到教师语言的重要性， 从徐老师的教学语言屮，我们可以感受到以下几个特点：其一、幽默风趣，富有趣味性。如: “呦呦，坏事了！”，“我的天哪！”，“饼来了！”，“你的脚就是可以用，我们也不敢用啊！”等 等，这些风趣幽默的语言既活跃了课堂气氛，缓解了学生疲劳，同时也调动了学生参与的情 感，优化了教学效果，可谓是一举多得。其二、灵活多样，富有激励性。“把暴风骤南般掌 声送给这位同学！”，“你真有主见！”，“你不是四年级的孩了，你更像五年级的！”……一句 句灵活多变的激励性语言，似春南之润花，如清渠Z溉稻，沁入学生心田，拨动学生心弦, 使其铭记终生。其三、生动形象，富有启发性。生动形象的语言能将抽象的“死”知识融化 在具体可感的“活”知识屮，这样既降低了知识的理解难度，同时又激发了学生的主动参与 性，使数学有声有色。在课上撕纸时，徐老师的一句：“我动作很快，可我也很累啊！”很白 然的将学生引入到思考的活动屮去，随后所呈现的结果可谓是“一石激起千层浪”，同学们 的冋答此起彼伏。还记得那“刺啦”的烙饼声吗？更是“绕梁三II,不绝于耳”。其四、严 密精练，富有科学性。知识结构严密、系统性强是数学这门学科的一大特点，其内容屮的每 个概念、法则部有明确的定义，因此在教学屮教师的语言绝不能含糊其词、似是而非，否则 会出现“失Z毫厘，谬以千里”的现象，导致学生出现歧义，产生严重的后果。徐老师在引 导孩了总结烙饼问题的方法时，在两个字上用心良苦，一个是“同时和交替”的“和”字, 另一个是“同时或交替”的“或”字，虽然是简简单单两个字的总结，可他传递给学生的确 是一种严谨治学的科学态度，这不正是我们教师所需要做的吗？其五、真情实感、富有教育 性。教书重要，冇人更重要，教书是为育人服务的。教师在教学屮不仅是知识与方法的传授, 同时更应关注学生的情感表现和价值观的形成，徐老师的课堂在这方反血体现得淋漓尽致, 记得在课堂结尾时，他的一句话“总有一夭徐老师也会不在的，可是不可惜，因为还有？ ” “还有我们！ ”学生们的一句：“还有我们！ ”，虽只有简单的四个字，可他们却懂得了今后所 要承担的责任和使命是什么，这就是教冇的真谛。以上是我在听课Z后的粗浅体会，通过这 次观摩课活动，使我开阔了眼界，丰富了思想，同时更感觉到了白己的不足。教育Z路任重 而道远！ 北派名师课堂教学艺术观摩研讨会观摩体会 ——天津市滨海新区大港第三小学 张宝生 十月九口，我们大港三小一行人来到塘沽大剧院观摩“北派名师课堂教学艺术观摩研讨 会”。我们仔细聆听了著名特级教师徐长青上的四年级的演示课《统筹与优化》、天津著名特 级教师上的演示课《分数的初步认识》、大连著名教师穆晓慧上六年级的演示课《图形变换》、 陕西著名特级教师李艳玲上演不课《平行四边形的面积》。并听了他们的专题报告、点评， 使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅, 下面结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、抓住学生心理，“课趣”吸引学生注意力 小学生天性好玩、好动，注意力很容易分散，白制力也不够强，对新事物行强烈的好奇 心。如果教师在教学屮抓住儿童的这种心理特点，变换激趣方式，创造一种轻松愉快、和谐 风趣的课堂气氛，就会激发学生的求知欲望,逐步引起并加强学生学习兴趣。熟话说万事开 头难，所以一节课导入是非常重要的，只有一节课的开始激起学生的学习兴趣，学生才能