(秋季版)二年级语文上册识字6骏马秋风塞北教案苏教版.docxVIP

识字 6 教学目标： 1、学会本课 5 个生字。两条绿线内的 2 个生字只识不写。认识一个偏旁。2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学重点： 能有顺序地观察图画， 认识图上描绘的事物。 凭借图画理解本课词语， 学会本课 6 个生 字。 教学难点： 了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？ 2、有个小朋友和你们一样， 也很喜欢旅游， 还把自己在不同地方看到的景物画了下来。 我们看看，他都画了些什么？ CAI：四副图——定格）他画了些什么？ 3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要 学的识字 6 里面。（板书：贴识字 6）咱们把识字 6 的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。 二、初读词串 1、快快翻开书 p72，开始读吧！把生字多读两遍。 2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡） 3、生子都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们 的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？ 4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词儿之间要停 顿。 5、读好了？好，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（ CAI：韵文） 读的怎么样？ 6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。 三、读好词串 （一）大家读的都不错！ 好，现在咱们说走就走！ （ CAI：小火车）瞧， 咱们的 “神州行” 小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听——（ CAI：配乐范文录音） 知道了吗？ 原来我们要到—、—、—、—（齐读）这些地方去旅游。 （二）你最想去哪儿呢？ 那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！ （ CAI：歌曲《小火车》 ） （三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！ 赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？ 读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。 （四）谁来给我们大家介绍介绍？ 1 骏马秋风塞北 1）塞北有什么吸引你？ 2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？ 3）塞北是什么样的呢？我们来看看。 （ CAI：塞北风光） 4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？ 我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！ 杏花春雨江南 1）喜欢江南？介绍介绍？ 2）（ CAI：图）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。 3）我们还知道江南的什么呢？ 唐代大诗人白居易也很喜欢江南， 还写下了一首赞美江南的古诗， 我们来欣赏欣赏—— CAI：忆江南） 4）想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读—还有喜欢江南的吗？我们大家一齐 读 椰树骄阳海岛 1）对海岛感兴趣？谈谈 2）去年暑假我到海南去旅游，回来以后，大家都说我变黑了，知道为什么吗？是啊，我们词串中就有一个词写了太阳很大，看看是哪个？ 3）现在，我们就去领略一下海岛风光。 （CAI：海南风光） 4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读——想去海南的都来读读！ 牦牛冰雪高原 1）喜欢高原？说说 2）了解牦牛吗？（看图）师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。 3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我想和喜欢这一个词串的同学一起读读，可以吗？ （五） 刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽 阔的塞北草原——； 咱们沐浴蒙蒙春雨， 漫步美丽的江南——； 让咱们再去炎炎夏日下的海 岛——； 咱们再登上冰雪覆盖的高原——。 喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串 吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。 准备（配乐）——指名展示——都这么喜欢，那就一起来吧！ （六）看你们读得这么好， 相信这次旅行大家一定玩的很开心， 对吗？其实我们家乡江 城武汉也是个美丽的地方， 非常有特色！ 我相信你们一定能够也用词串的方式向外地的游客 介绍介绍我们武汉， 是吗？好好想想， 咱们武汉有什么特色啊？——同位互想说说， 看谁说 出了武汉的特色！——谁给外地的旅客介绍？ （七）看，大家刚才介绍的时候，一个个都那么自豪！我想，外地的游客听了我们的介 绍，一定恨不得马上到武汉来玩！ 四、学习生字：骏、骄 1、这些生字去掉音节还认识吗？一起叫叫他们的名字。 2、今天，我们要学习其中的两个生字。 （贴：塞、骄） 1