小学数学_三角形的内角和教学设计学情分析教材分析课后反思(文档4).doc

《三角形的内角和》教学设计 教学内容：青岛版小学数学四年级下册38页信息窗2 教学目标： 1.让学生亲自动手，通过测量、剪一剪、拼一拼等活动探究、证实三角形内角和是180°，并能运用这一规律解决一些简单的实际问题。 2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的探索精神、创新意识，并通过自己亲自动手探究三角形内角和的活动，培养学生动手操作能力。 3. 使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验和喜悦，激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点：探究三角形内角和是180°，并能利用这一知识点解决一些简单的问题。 教学难点： 教学难点：三角形内角和的探究过程。 。 教具学具： 教师准备： 多媒体课件、三角板、学习纸。 学生准备：锐角、直角、钝角三角形各一个，剪刀，三角板，量角器等。 教学过程 一、 复习导入 师：在信息窗1我们认识了三角形，你们都学到了关于三角形的哪些知识？ 生1：三角形具有稳定性。 生2：三角形按角分可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。按边分可以分为一般三角形、等要三角形、正三角形。 生3：三角形有三个顶点、三条边、三个角。 师：今天我们继续研究有关三角形的知识，三角形的内角和。（板书课题） 师：当你看到这个标题时，你有什想问的吗？ 生：什么是内角？ 生：什么是内角和？ 课件出示一个三角形