小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

人教版三年级上册《白鸽》教学设计 授课年级： 三年级上册 授课课型： 以唱歌为主的综合课 设计思路： 《白鸽》是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲。歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，表达了对白鸽的喜爱之情，也呼吁我们要维护和平，共建和谐家园。 在整个教学中，我设计了趣味节奏导入——学习歌谱——学唱歌曲——轮唱歌曲——创编等教学环节，在这个过程中，歌曲的旋律总在学生的耳边回响，达到了熟练表现轮唱歌曲的目的。感受轮唱的演唱形式，层层解决重﹑难点。既符合三年级学生好奇、乐于挑战的特点，又提高了课堂学习的效率，促进了师生、生生团结合作的能力。 教学目标： 知识与技能目标：认识C大调音阶并能准确唱准，指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。 过程与方法：让学生体会﹑分辨轮唱的演唱形式，并能参与轮唱。 情感态度与价值观：通过对歌曲的学唱，呼吁学生要有维护和平的意识。 教学重点与难点： 重点：轮唱的演唱形式。 难点：衬词“咕咕”运用轻巧，富有弹性的声音演唱，两个“窗台上”唱对音准。 教学准备： 钢琴 纸杯 多媒体课件 教学过程： 趣味节奏导入 1、给小纸杯起名，“ta”、 “titi” 师：今天的音乐课堂上来了一位新朋友，你们看是什么？......平时我们都用它来干什么呀？今天，我们的纸杯要变一变。。。新名字叫“ta”...... 2、变换节奏小游戏 老师变换节奏，生读。学生变换节奏，生读。 3、纸杯难点练习节奏型 [设计意图：运用法国人艾米里—约瑟夫·契夫的节奏名称，趣味节奏导入，吸引学生注意力，从兴趣、能力和需要出发，在不知不觉中学到知识，解决了歌曲的节奏问题，更积极地投入到课堂中去。] 二、学唱歌曲 1、师范唱，了解歌曲内容，引出课题 歌曲都唱了些什么？ 师范唱。 板书《白鸽》 2、再次欣赏，体会歌曲的情绪 歌曲的情绪是怎样的？ 3、发声练习，用小办法帮助孩子找歌唱的感觉。 4.学唱歌谱 1、唱c大调音阶 12 34|56 71|17 65 |43 21| 2、画旋律线跟唱歌谱 3、处理歌曲 4、完整的演唱歌谱 [设计意图：落实教学目标要求，认识C大调并能准确演唱，自然过渡到根据音阶级进谱写的旋律，划旋律线，视唱歌谱，处理歌曲，并解决问题。] 三、填词唱 1、轻声跟唱歌曲，歌唱的状态。 2、渐弱处理。 3、弹性，感受着唱。 4、渐弱处理。 5、比比看。 6、完整演唱。 [设计思路：通过歌曲细致的处理让学生正确表达情感并演唱。] 四、轮唱歌曲。 1、欣赏二声部轮唱《白鸽》 2、发现二声部轮唱特点 3、师生合作唱。 4、介绍什么是轮唱 5、师指挥，生演唱 6、完整演唱。 [设计思路：通过引导，让学生自己去发现轮唱的特点，分声部练习，不仅提高学生合作意识也体会了轮唱的演唱形式。] 五、创编 分小组讨论，学生填卡片。 [设计思路：运用“同音反复”、“同头换尾”等创作手法让孩子们自己创编旋律，更好地发挥学生的个性，培养学生的自主创新意识。更能让他们体会到成功的愉悦感和自豪感，从而使之更加喜欢音乐、热爱创作。] 六、小结： 同学们你们的表现太精彩了，通过这节课你学到了什么...... 最后请同学们把双手放到胸前，再一次感受和平带给我们的力量吧。 在这首《唱响和平》中结束本课。 [设计思路：德育渗透，白鸽是和平的象征，呼吁学生要有维护和平的意识。] 人教版三年级上册《白鸽》学情分析 三年级的学生上课时纪律比较好，各个方面都很认真，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。 正处于小学时期的过度阶段的他们，在一二年级的时候已经培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。他们活泼好动、模仿性强、想象力丰富、好奇心强、身心可塑性强，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。 整体看来，学生的发展略有不平衡，整体的音乐基础还可以，大部分学生音乐感觉很好，接受能力不错，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，他们对二声部歌曲虽然并不陌生，但学唱起来还是会有些吃力的，需要继续培养这方面。 人教版三年级上册《白鸽》效果分析 本课每个教学环节的设计都注重培养同学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。 通过听音乐让学生们对音乐内容的初步感受，激发学生的学习兴趣，效果较好。 通过动作模仿，提高学生兴趣。达到预期效果。 教师范唱歌曲，提高学生的听辨能力，加深学生对声音处理的认识。学生会对新歌演唱时的声音处理有一个清晰的认知，更好的学唱歌曲，达到较好的演唱效果。 采用引导法来学唱歌曲，符合三年级学生的年龄特点，便于学生学唱歌曲。 在为歌曲编创模块部分中，运用“同音反复”、“同头换尾”等创作手法让孩子们