小学美术_各式各样的鞋教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《各式各样的鞋》教学设计 一、教学重点 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。 二、教学难点 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。 三、课时：1课时 四、教学准备 课件、、剪刀、双面胶、太空泥等。 教学过程： 1.亲身体验导入新课 老师带来的一张粗糙的砂纸，学生亲身体验脚在粗糙的平面上行走是什么样的感觉，通过体验，感受鞋子对我们的重要性。引入课题《各式各样的鞋》 板书课题：各式各样的鞋 【设计意图：】让学生亲身体验脚在粗糙的地面上行走的感觉，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。 2.了解鞋的历史，感受古今鞋 那鞋子又是怎么产生的呢？要动脑筋想！ 师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。 课件播放鞋发展变化的图片： 古代的鞋（2组图片） 请生谈谈认识，师做个别介绍： a．商代的鞋象船一样的造型。 b.明朝的高低弓鞋象弓的形状。 c.清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式，古朴典雅。 小结：古代的鞋子形状很有趣，都能起到保护脚的作用。但随着社会的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。接下来请看看现代的鞋子。 提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?，图片出示（六个民族的鞋子） 请生回答你喜欢哪个民族的鞋子？为什么？ 3、现代的鞋。 请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受 小结：现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富 师总结：：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！ 【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。 4、教师演示制作鞋 那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。 展示一只鞋的制作过程。 5、欣赏创意鞋 以图片的方式展示几双创意鞋 师请看几双创意鞋（课件依次展示）：请学生谈感受。 小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。 设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。 6、图片展示学生的创意鞋作品 师：你们想不想再看几双有趣的鞋？ 教师图片出示学生做的鞋子，引导学生分析各种各样鞋子并且每只鞋子上都有花纹、色彩多样。 7、动手实践，制作创意鞋 师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？ 现在就请大家动起手吧。 可以小组合作，也可以独立完成。 课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。 【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。 8、作品展示 师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？ 9、教学评价 师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！ 请生选出自己喜欢的作品并说出理由。 教师可做辅助性评价。 课后拓展： 师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？ 师：在生活当中还有很多鞋子的造型，需要同学们去发现去创造，千里之行始于足下，希望同学们踏踏实实走好人生的每一步！下课！ 【设计意图：】用激励的语言给学生一节课的活动及展示出的创造才能以肯定，和同学互谈感受，并鼓励学生继续探索，将来可以走上设计师之路。 板书设计： 各式各样的鞋 鞋底 鞋面 展示区 鞋帮 鞋饰 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。 我认为教学不仅仅是美