部编版二年级语文下册《语文园地二 》 第9套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

1 语文园地二《写话》教学设计 【教学内容】介绍自己的一个好朋友 【教材分析】本次写话是写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。【学情分析】 通过一年级和二年级上册的训练，我们班大部分学生的写话能力有了一定的提高，尤其是在看图写话方面进步比较大。有部分同学在写话中还乐于运用上阅读和生活中学到的词语。但很多学生还不能正确地使用标点符号，普遍学生存在问题是表达时前言不搭后语，内容空洞，写不出优美词句，而且遇到不会写的字用拼音代替时错误率也比较高。本次写话训练是第一次进行人物的描写，学生对描写人物外貌特征方面会有一定的难度。【教学目标】 1、能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起做的事。 2、指导学生把一个个问题说清楚，把一个句子说完整，然后指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。 3、指导学生把话说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来。【教学重点】 1、用自己的话说一说好朋友，把好朋友的样子说清楚，把句子说完整。2、能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起做的事。【教学难点】能自信、大方地在同学面前发言，能把好朋友的样子说清楚。 【教学准备】ppT课件儿歌《找朋友》和《大头儿子和小头爸爸》的视频用于写话的表格。【教学方法】谈话法情景教学法启发法【教学理念】 《语文课程标准》明确指出：“小学低年级学生要对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，作为低年级的语文老师，首先要培养学生写话的兴趣。本课教学设计，意在借助老师创设的情景和老师的表扬鼓励，激发学生写话的兴趣。通过老师的示范、指导和启发，引导学生在说清楚的基础上把说的内容写下来，降低写话的难度，克服学生对写话的畏惧情绪，培养学生对写话的兴趣和自信心。【教学时间】1课时【教学过程】 2 一、猜人导入，激发兴趣 1、小朋友们，在我们班上有你的好朋友吗？下面我们就一起来玩玩找朋友的游戏。多媒体播放儿歌《找朋友》，学生随着音乐自由地去找自己的好朋友。 2、胡老师也有很多好朋友，有的是的同学，有的是同事，有的是邻居。在我们班上也有我的好朋友，你们猜猜她是谁? 她个子不高，长得比较瘦，一头乌黑油亮的长发，喜欢梳着一条马尾辫。圆圆的脸蛋白里透红的，笑起来还有两个小酒窝。一双小小的眼睛上戴着一副粉红色的眼镜。长着一口整齐洁白的牙齿。她是个乖巧听话的孩子。 3、听了胡老师的介绍，你们知道我的好朋友是谁吗？你是怎么猜出来的？老师把自己描述的同学请出来，大家看着这位同学，老师把这位同学的样子特征一一指出来，让学生掌握介绍人物样子的方法，为学生介绍自己好朋友做好铺垫。 4、胡老师也想认识你们的好朋友，你能向大家介绍你的好朋友吗？5、揭示课题：我的好朋友 【设计意图】运用游戏的方式导入新课，让学生在玩中学，学中玩，既调动了课堂气氛，又能激发学生学习的兴趣，符合低年级学生的年龄特点。老师通过介绍自己的好朋友，让学生猜猜她是谁，满足了学生的好奇心，激发学生介绍自己好朋友的兴趣，又为学生接下来介绍自己好朋友的样子起到示范作用。二、审题明要求，指导说话， 1、课件出示写话要求:照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 2、指导学生审题，引导学生理解题目要求，明白把三个要素说清楚，难点是把人物的样子特征说清楚。 板书：谁长什么样子经常做的事（抓住特征） 3、猜一猜，他是谁？课件出示两个例子，引导学生从老师的两个例子中掌握描写人物样子的方法。 （1）例1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 （2）说说为什么猜不出来？让学生懂得要用上准确的词语把人物样子最主要的特征说出来。 3 （3）例2：他长着一个大大的脑袋，圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下长着一张甜甜的小嘴，配上他那特有的“锅盖”式发型，显得特别可爱。他最喜欢穿一件黄色的短袖汗衫，外加一条蓝色背带裤，脚登一双旅游鞋，看上去非常神气。 （4）说说你是怎么猜出来的？ （5）课件播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌动画片 （6）老师小结：老师从大头儿子的脑袋、眼睛、鼻子、嘴、发型、穿着打扮等方面写出他的样子特征，而且还用上了很多生动的词语把大头儿子的样子写生动、写具体，让人留下深刻的印象。 4、老师引导学生总结出介绍好朋友的方法，然后课件出示说话的方法①把三个问题一个个说清楚，把一个个句子说完整 ②从身高、头发、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、穿着打扮等方面把好朋友样子说清楚③用上一些词语把好朋友的样子特征写生动、写具体 师：刚才都是老师在介绍