部编版二年级语文下册《语文园地二7：写话指导》林老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

园地二《我的好朋友》写话教学设计 执教：林锋 【教学目标】 1.初步学习关于描写人物的方法，学会抓住好朋友外貌的突出特点进行描写，并按一定的顺序把他（她）介绍给别人。2.能够把和好朋友经常做的事叙述清楚、明白。 3.在写话和交流过程中，学生有口语表达和写话的兴趣，体验写话的成功感。 【教学重点】学会抓住好朋友外貌的突出特点进行描写。 【教学难点】按一定的顺序把他（她）介绍给别人。 【教学过程】 一、课前环节 （一）播放歌曲，激趣导入 师：上课前，咱们来听一首歌，会唱的同学一起拍手唱。 师：同学们，生活中，我们一定不缺好朋友，你瞧！看到这张照片，熟悉吧？没错，在我们这个充满活力的班级里，我们一定有自己的好朋友，今天林老师就给大家一个机会，介绍自己的好朋友。（齐读课题。板书：写话——我的好朋友，） 师：回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？ （二）课前小游戏《猜猜他是谁》 师：现在我们来做一个游戏，林老师向大家介绍我们班上的一位同学，猜猜他是谁？ 点评：是他吗？（发出疑问的语气，设置悬念，引导学生猜想，待学生回答完毕后给予正确答案） 师：向同学介绍自己的好朋友，这就是我们这节写话课的内容，孩子们，打开语文书26页，我们一起来读一读题目吧。 二、指导描写人物的样子 1、明确写话要求 师：读了写话要求，你知道这次写话要写些什么内容了吗？生答：谁？样子？经常一起做什么事？（板书：思维导图） 师：嗯，你很会读题。注意哦，要写完这三方面的内容，才是完整的一篇写话。 （粘贴：内容完整）这是写话的第一个要求。 2、指导说“样子” （一）观察整体 师：孩子们，我们来看第二个内容——样子。就是一个人的外貌，要把外貌写好，就要学会观察。观察一个人，你一般按什么顺序观察？生：从上到下。（或从头到脚） 师：从上到下观察XX同学，整体印象是什么？（出示同学全身照+第一句） 生：个子比较高。胖 师：那这个同学的个子还高吗？还胖吗？有些矮，有些瘦，有些中等身材…… （二）观察局部 师：观察完外形，我们再从上到下进行局部细致的观察，先观察到什么？ 生：头发、眉毛、眼睛…… 师：这么多，是不是每一个都要写完呢？这时候，我们要挑最有特点的地方来写。XX同学最有特点的地方是什么？（出示语句，师根据生回答圈划） （三）联系课本内容，学习抓住特点 师：刚才我们说的是班里同学的特点，来看课本中张池的突出特点是什么？ （生答，师圈划要点） （四）观察一个同学，扩展练习说话 师：下面，咱们找个同学上来当小模特。其他同学同桌合作，仔细观察他，注意顺序，抓住他最突出的特点说说他的样子。 （评星：表达有序，叙述清楚，语言生动） （五）口语自由表达：说说好朋友的样子 师：现在，你能按照思维导图上这个方法，说说你好朋友的样子吗？ （六）聊聊我的好朋友——关注生活事件 师：既然是好朋友，那一定有共同的兴趣爱好，就像张池，全班读句子。 师：天天，经常，他俩可真是形影不离啊。 你和你的好朋友经常做什么事呢？ （通过老师关键字“好”点评来指导，突出“好”的评价标准： 1.描写的主要是两个人之间的事2.要把事情说具体，表达要清楚，明白） 三、写写我的好朋友——关注文字表达 （1）现在，请你从“好朋友是谁，长什么样子，你们经常一起做什么”三个方面来完整地介绍你的好朋友，自己先试着和同桌练习说一说。 （2）写话练习：互评等级，展示写话。 （3）交流评议，修改完善。（教师邀请被介绍到的好朋友上台和演讲者合影留念） （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一