一年级下语文教学设计小蝌蚪找妈妈人教新课标版.docxVIP

教学内容 教学目标 教学重难点 课前准备  浔中 2019 年春季一年级语文学科教学设计 34、小蝌蚪找妈妈 主备人 执教者 1、学会生字词，会用 “快活地 ”造句；进行 “感叹句 ”和 “疑问句 ”句式的训练。 2、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 3、分角色有感情地朗读课文。 学习生字新词；初步了解蝌蚪变成青蛙的过。 挂图，多媒体课件 教学过程 个人使用批注 第一课时 一、导语，激发学习情绪。 这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。 ） 可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找 妈妈》这篇课文。 二、自学课文。 揭示自学要点： 1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？ 2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？ 三、检查自学情况，教学生字词。 四、试读课文。 可采取全班轮读的方式进行。 （一人读一句，或一人读一节） 五、理清层次，分段。 提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。 ）中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？ 课文可分成三段： 池塘里有一群小蝌蚪。 小蝌蚪找妈妈。 小蝌蚪找到了妈妈。六、范读课文。 请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。 老师读到哪儿，小朋友的手就指到图