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一年级数学人教版新教材 《认识图形》 评课稿推荐 李老师听课评课文稿： 《认识图形》是人教版新教材一 年级下册中的一块内容。 它是在学生学习了长方体、 立方体、圆柱体和球的基础上安排的一节课。它的编排意图是让学生 通过学习感知到“面在体上，面由体生”的思想。本堂课的重点是让学生通过观察、交流、比较等初步认识到长方形、正方形、三角形、圆这几个平面图形的最表面的特征，使学生能准确分辨并说出每个平面图形的名称，它的难点是认识长方形和正方形的异同点。 老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生 的认知需求，营造了“互动 、主动、灵动”的数学课堂。 主要体现在以下方面： 一、 关注认知基础、轻松驾驭课堂 新课标指出：数学教学要充分关注学生的认知基础和认知基（需）求。要以形象、直观、具体、生动的材料为载体，帮助学生学习。本堂课老师在课的一开始就让学生说一说“带了什么形状的玩具？”“这些玩具的形状有什么不同？”，这是复习，同时又是了解学生的认知，更是为后续教学服务的。 二、 突出数学思考，提升数学素养。 第 1 页 数学课的教学归根结底是数学数（素）养的培养。虽然本堂课的参与者还只是一年级的小朋友，但老师在课中却十分重 视数学思想的渗透和培养， 表现在（ 1）如何将面描到纸上？学生的思维被激活，出现了“印”、“描线”、“描点”、“折”