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一年级数学公开课《比多少》教案和说课稿 《比多少》说课材料 学生在一年级上册已经初步理解了多与少的概念，已经能 够区分两个数量之间的多与少。本课内容就是在此基础上进 一步建立多与少的概念。使学生由 20 以内数的多与少的比 较发展到能比较 100 以内的数。 ．体现“四主”意识，实现两个“转变”。 本课的设计立足于体现“四主”：以教师为主导，以学生 为主体，以活动为主线，创新为主旨。实现两个“转变”： ．学习方式的转变。由单一化（师讲生听）向多样化转变。本节课采用小组合作交流的组织形式，让学生在独立观察、动手操作、合作交流、讨论争议等多样化的形式中展开学习。给学生创设一个生动活泼、民主和谐的学习氛围，提供广阔的思维空间。为激发学生创新意识提供条件，让学生在向未知挑战的过程中体验成功。 ．师生角色地位的转变。变“教”为“导”，教学过程始终突出学生的主体地位，教师为学生创设一系列探究的问题情境，学生在看一看、议一议、说一说等等生动有趣的过程学习，教师只作相机引导，学生在一次次的自我探索、自我发现、自我完善的过程中不仅获取了新知，更重要的是培养了他们主动获取知识的意识和能力。 ．扩展思维空间，鼓励解决问题策略的多样化。 第 1 页 本课在教学中尊重每一个学生，允许不同的学生从不同的角度认识问题。采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题。如在新课导入环节，让学生通过观察周