小学语文_难忘的泼水节教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《难忘的泼水节》教学设计 教案背景 1.面向学生：小学 2.学科：小学语文 3.课时： 第二课时 4.学生课前准备： （1）阅览室图书查阅有关周总理的资料 （2）了解傣族的风俗习惯。 教学目标 一、知识与能力： 1、认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“铺”、“盛”。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，并阅读相关的文章。反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。 二、过程与方法： 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 三、情感态度与价值观： 体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 教材分析 《难忘的泼水节》是部编版人民教育出版社出版，二年级上册第六单元第三篇课文。本课讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文文辞优美，字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬和爱戴。 教学方法：品读感悟，读中显情，悟中生情 学习方法：抓关键句理解文章 教学过程： 一、启读、激趣： 播放泼水节的视频资料导入　 当火红火红的凤凰花开遍西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第17课《难忘的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！ 　二、通读，感知 指名5人分小节读课文，边读边思考：泼水节为什么难忘？ 注意读准字音、读通句子。 三、品读感悟 （一）、第一、二自然段 　1、指名读。 　2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。还可以说“一年一度的中秋节、一年一度的……” 　3、小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民的心情怎样？同时，还有谁和傣族人民一起过新年？大家高兴不高兴？，那么，我们应该用怎样的语气来读？ 　4、指导读出高兴激动的语气。 过渡：我们来看一下，傣族人民是怎样迎接周总理的？ （二）、学习第三自然段 　1、同学们自由读第三自然段,说说傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 　2、傣族人民是怎样欢迎周总理的？都做了哪些准备？ 　3、理解 “四面八方”　，四面八方说明了什么？ 4、没有红地毯，就在路上洒满花瓣，说明傣族人民对周总理怎样？还从那些地方看出对周总理的欢迎？　　 5、“一条条”“一串串”说明什么，我们还可以说一条条大路、一条条……　一串串…… 做好了准备，就等待周总理来了。看，周总理来了： （三）、学习四——六自然段 1、大家齐读课文，边读边想周总理是穿着什么服装来到傣族人民中间的？ 2、画出相关的语句，并标出表示颜色的词语。生活中还有那些表示颜色的词？ 3、周总理来到人们中间是怎么做的？让我们用桌子代替象脚鼓、敲起欢乐的鼓点。 4、开始泼水啦，周总理是怎样向人们泼水的？边泼边说什么？这时，周总理来到一位老奶奶面前，他边向老奶奶泼洒边说，祝您健康长寿。对，健康长寿就是对老年人的祝福。 5、指生扮演国家总理，边泼水边向人民祝福。 　6、质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？ 7、小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也 都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。 8、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？ 　9、出示。读一读。 10、练习：大家唱着（）的歌，跳着（）的舞，赛起了（）的龙舟，放起了（）的烟火，直到深夜还不肯离去。 11、指导朗读。 12、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？ 四、夸夸我们的好总理。 小组交流。 小组汇报。　 五、感悟体验 你能像老师这样，说说对课文的理解吗？ 这真是个 的泼水节，因为 这真是个 的泼水节，因为 这真是个 的泼水节，因为 六、作业： 　我国最盛大的节日是什么节？请你说一说或画一画节日时的情景。 　 板书设计 难忘的泼水节 热爱 周总理 傣族人民 令人难忘