一年级教案小学语文教材一年级上册介绍.docxVIP

一年级教案小学语文教材一年级上册介绍 一、教材的体例 主题单元的设置 语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义是：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听说读写各种实践活动综 合。所以，本教材采用主题单元的形式编写。 (1) 连同入学教育，本册共设置 18 个主题单元。这些单元排 列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主题之 间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明 确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文 等，各单元之间，不连成一条知识“线”。 每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”，没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元的内容核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。 单元里的内容没有“导——扶——放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学的需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。 每个单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。 ［注意： “语文天地”中的练习，是学生学习语文的实践活动， 第 1 页 不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。 ］ 第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中 学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。 拼音的几个单元，课文在后面。 丁丁和冬冬两个人物 设置这