九年级化学下册教案-11.2 化学肥料3-人教版.docxVIP

课题2 化学肥料 教学设计 案例名称 课题2 化学肥料第二课时 课时 一课时 一、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观） 1知识与技能? 1.能利用氮、磷、钾肥物理性质上的差异及化学性质的不同初步区分常见化肥。 2.知道NH4+ 、 SO42- 、 Cl-的检验方法。 过程与方法? 通过课前搜集资料、课堂展示，使学生学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，提高运用所学知识和技能解决实际问题的能力? 情感态度与价值观? 通过对比搜集的资料，培养学生善于合作、勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点，体验化学的价值。 二、教学重难点 教学重点： 常见化肥性质的差异。 初步区分常见化肥。 教学难点： NH4+ 、 SO42- 、 Cl-的检验方法。 三、学习者特征分析 中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在课堂上多媒体教学充分调动学生的积