幼儿园大班音乐：走楼梯.docx

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班音乐：走楼梯 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动背景　　班中学琴的幼儿多了，自然就对音乐的兴趣有所提高。因此在《变化》这一主题活动中，我大胆尝试以艺术（音乐）为重点领域进行探索。音乐中的变化是无穷的，我以音阶节奏的变化和区分高低音区为此次活动的重点开展活动，意在让幼儿在听听、唱唱、玩玩中感受节奏的变化及音区的不同，体验音乐活动的乐趣。　　活动目标：　　1、 在唱唱、玩玩中，感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。　　2、 能区分高音和低音。　　3、 利用已有人物创造性的构思简短的小故事，发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。　　活动准备：　　1、 七个小音符的图片，小老鼠、小鸟、大象手偶。　　2、 教师用展示纸。　　3、 乐谱：　　（1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|　　 7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|　　（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|　　 7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|　　（3）、12|34|56|70|　　 76|54|32|10|　　（4）、1.2|3.4|5.6|7.0|　　 7.6|5.4|3.2|1.0|　　（5）、1234567　　 7654321　　（6）、1234567　　 7654321　　活动过程：　　一、引起兴趣　　故事引出：一天，小老鼠发现了七个小音符，你们认识它们吗？他们分别是1、2、3、4、5、6、7，这些小音符非常调皮，和小老鼠玩起了捉迷藏的游戏。它们就藏在一个有趣的楼梯里面。　　二、唱唱玩玩　　1、①小老鼠很想把小音符给找出来，可是楼梯陡陡的，小老鼠踩在上面心里可害怕了！（教师以夸张的动作感染幼儿）　　②小老鼠一边踩，楼梯上的小音符发出了（教师出示乐谱）　　1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|　　 7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|　　a.教师指乐谱，幼儿听琴声一遍。　　b.教师指乐谱伴着琴声范唱一遍。　　③小音符发出了怎样的声音，请小朋友来唱一唱。（一遍）　　④走在楼梯上，小老鼠心里怎么样？（害怕）让我们一边唱一边学一学小老鼠小心走路的样子。　　2、①教师扮演小老鼠角色：原来走楼梯也很容易嘛。这下我可以放心大胆地跳了！　　②（教师出示两张乐谱）你们觉得哪张乐谱可以表示小老鼠跳楼梯楼梯发出的声音呢？　　 1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|　　 7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|　　③为什么呢？（因为乐谱中有休止符）你会来学一学吗？　　④全体幼儿一起学唱。　　⑤表演唱：教师请幼儿把膝盖作楼梯，用手做小老鼠在膝盖上从下往上，从上往下跳跃走。　　3、小老鼠玩得更高兴了，它在楼梯上窜上窜下，发出了好听的声音。　　① 幼儿听琴声，教师用动作表演。　　②小老鼠一边走，一边还唱着歌，“啦……”。　　③我们也来学着小老鼠的样子唱。　　4、 ①（刮奏）小老鼠怎么了？（摔倒了）小老鼠玩得太开心一不小心摔倒了，摔倒了小老鼠会怎么走楼梯？（一瘸一拐）　　②楼梯也发出了这样的声音（教师出示乐谱后范唱）　　 1.2|3.4|5.6|7.0|　　 7.6|5.4|3.2|1.0|　　③你们看到小音符后面有什么？（小圆点）　　 前面一个小音符拖着小圆点，觉得很重，所以声音拖得长长的。　　④我们一起学一学楼梯的声音。（2遍）　　⑤请把你们的腿当作楼梯，来表演一下小老鼠一瘸一拐上楼梯好吗？　　5、①让我们看着乐谱学一学小老鼠走楼梯发出的好听的声音。　　②其它的小老鼠觉得很有趣，请你看看这只小老鼠是怎么走的？　　 请你们边看边唱来做一回小老鼠，也来