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一年级语文下册教案——雪地里的小画家教学反思 雪纯洁晶莹它是冬天的精灵，也是大自然送给万物精灵 的一分厚礼。 雪后的大地多像一张洁白的画布。 瞧！一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上留下了自 己的“作品”。 《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。 如何让孩子们投入地学习、尽情地朗读，我觉得首先要创 设情景， 激发学生的学习兴趣。 首先，在本节课的导入部分，我播放了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地 里，引起了学生情感的共鸣， 在启发学生回忆下大雪的时候，看到一片雪白，你的心情怎么样，想做什么？由次激发学生 朗读时的喜悦。然后让学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家们”兴奋的心情。 朱自清先生在 《论朗读》 中强调指出： “读的用处最广大，语文教学应该重视它。”新课标更明确指出“小学各年级的 阅读教学要重视朗读， 要让学生充分地读， 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏 陶。”可见，朗读能提高学生感悟语言的能力，把学生带入教学所需要的情境中去，我在本节课中就非常重视学生的朗读训练，以读代讲，让学生仿佛个个都成了朗读高手，都能 第 1 页 大胆、自信地向大家展示朗读才华。如在读最后一句时，有同学建议要将这句读轻点，理由是青蛙还在睡觉，不要惊醒