小学校本课程_防火从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学三年级安全教育 《防火从我做起—识别消防安全标志》教学设计 课前准备：生带彩笔、标志小超市、导学案、一张白纸 课前活动： 先查看每个小组的位置。让小组长举手示意就行。 师：今天很高兴和同学们一起学习。老师知道我们班的同学都是最棒的，相信这节课我们的学习也会非常精彩!非常愉快！同学们有没有信心? 生：有 师：好，我们现在开始上课！ 生：起立，师生问好 一、情景引入： 师：同学们，在我们校园里，你是否注意到会有这样一些图示， （师边说边放课件） 生：见过。 师：大家知道这是什么图示和装备吗？ 生：安全标志和消防装备 （出示：消防安全标志） 二、学习新知 1、引入课题： 师：对，这节课老师就和同学们一起学习认识一些常见的消防安全标志 （出示课题，师板书课题：识别消防安全标志） 师：下面看我们这节课的学习目标。 指一生读目标 师：目标明确了，要想完成目标，同学们需要顺利通过4个闯关游戏，同学们有没有信心闯关呢？ 生：有 师：好，下面进行我们今天的消防总动员，第一关：最强大脑。 （出示第一关要求）你来读一下要求。 一生读要求。 2、自主学习：第一关——最强大脑： 师：请同学们看准要求，自主学习5分钟，计时开始。 师巡视。 师：时间到，同学们学习的都很认真 3、师：同学们记忆的怎么样呢？下面进行第二关——标志接龙，看要求 师出示课件要求，一生读。 师：标志出现，你站起来迅速回答就行，答不上