小学数学_打折问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青岛版六三制小学数学六年级下册《打折问题》 教学设计 【教学内容】 青岛版六年级下册第一单元信息窗3第2课时（红点2，第10页） 【教学目标】 1.使学生理解打折的意义和计算方法，能熟练地把打折问题写成分数、百分数，并正确解答有关打折问题的实际问题。 2.使学生经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，学会探索学习的方法，并能对打折问题问题进行计算。 3.使学生在解决问题中体验和理解数学，感受数学的魅力。 【教学重点】 正确解决和计算打折问题的实际问题。 【教学难点】 学会灵活地选择方法解答有关打折问题的实际问题。 【教学准备】 课件、导学案。 【教学过程】? 一、情境导入，激发兴趣。 1.创设情境 谈话：同学们，今天让我们再次走进彩虹谷”（媒体出示情境图），从情境图中你获得了哪些数学信息？学生可能发现的数学信息：(1)游览的人数23人(2)票价：60元，团体票（10人以上）：八五折优惠。 2. 提出问题 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？（学生可能提出：八五折是什么意思？这个旅游团买门票需要多少钱？……） 师：这节课我们共同研究打折问题问题（板书课题：打折问题）。 【设计意图】数学课堂的学习并不是始于课堂，通过让学生搜索有关彩虹谷景点的知识并提出数学问题，唤起学生日常生活中积累的数学知识，