小学科学_玩彩泥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青岛版《科学》（五四学制）一年级上册第三单元玩中学 《8 . 玩 彩 泥》教学设计 教学目标? 1.知道力可以使物体的形状发生改变，并能举出生活中的例子。 2.通过玩彩泥等一系列活动，探究力可以使物体的形状发生改变。? 3.通过玩彩泥等一系列活动，激发学生的探究兴趣。?? 教学重点难点? 重点：让学生观察，动手，感受到力可以改变物体的形状，并能列举出生活中的例子。? 难点：知道力可以改变物体的形状。 教学准备 学生：彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋等。? 教师：多媒体课件，彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋等。 教学过程 一、导入 小朋友，老师这里有一些物品，你们来认识认识，说出它的名字。 （海绵、毛巾、彩纸、橡皮筋、彩泥……） 小朋友喜欢玩彩泥吗？ 这节课我们就从玩彩泥开始。板书课题：玩彩泥 二、玩一玩，有发现 1、引语：请先告诉老师你想把彩泥捏成什么样？ （圆片、圆球、长条……） 2、小朋友们好好捏，看谁捏得好？ 小组内活动。 3、勇敢的小朋友，到讲台上来说说你捏的是什么。（表扬） 4、采访。老师问问小朋友：你用什么办法捏成这样的？ （我用手……我一使劲就捏成了。） 5、总结：小朋友的手一用力就把长棍棍的彩泥，捏成了圆球、圆片、细条条，改变了样子，小朋友的手真灵巧，都成魔术手了。 三、试一试，证发现 1、引语：小朋友的魔术手，能让彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵变变样子吗？ 2、大家玩