小学语文_一个中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学设计 激情导入 同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！ （齐读课题） 读了课题你想知道什么？ （这个中国孩子是谁？呼唤什么？为什么呼唤？） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们带着这些问题自由朗读课文。 要求：（1）标出自然段。读准字音，读通句子。画出不理解的词语。 （2）概括文章的内容。 2、检查预习，读词语，理解重点词语 牺牲 凯旋 阿姨 凝固 贡献 永驻 沉浸 弥漫 罪恶 健康 卓越 呼吁 其中重点讲解了“凝”的书写和“血”的读法 那我们一起来解决刚才的问题，这个中国孩子是谁？（雷利）他发出了怎样的呼声？（救救孩子们，要和平不要战争！） 三、阅读研讨，激发情感 1、过渡：雷利发出内心的呼唤——要和平，不要战争，那为什么要发出这样的呼唤呢？ 请你用“——”在文中画出来。 （为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！） 过渡：为了维护和平，制止战争，雷利失去了他最亲的人—父亲，所以他发出了这样的呼声。 2、那