部编版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么 》 第5套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

学习内容口语交际：长大以后做什么 学习时间1课时执教教师 李萌 授课年级 二年级 学习 目标 1.能够清楚、完整地说出自己的理想、愿望，并简要说明理由。 2.能够积极参与到口语交际活动中，逐渐养成认真倾听，乐于表达的好习 惯。 学习重难点重点：学会清楚、完整表达自己的意见和想法。 难点:能够积极参与到口语交际活动中，逐渐养成认真倾听，乐于表达的好 习惯。 学习过程 课前铺垫：歌曲《种太阳》,想一想，从歌曲中都听懂了什么？“美丽的愿望”到底是什么？歌中的孩子为什么会有这样的愿望？教师归纳并小结：这个孩子真是一个特别善良又有爱心的人，他想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。你们真的会倾听，而且能够做到一个人说完下一个再说，真棒！这是听的要求，在课上说的时候也要做到吐字清晰、声音洪亮、语句完整、表达准确，能不能行？ 一、游戏导入，说职业 1.我们先来玩个小游戏，请你猜一猜他们是做什么工作的。 （出示厨师图）谁猜出来了？你是怎么猜出来的？谁能用上这个句式来说一说？我猜他（她）是，因为。 你会说了吗？好的，那我们来开火车，依次猜猜图上这些人是干什么的？（理发师服务员驾驶员） 2.你们猜的真棒。这些职业很常见，你知道他们可以做什么事情吗？有的职业会有别称，谁来挑战连一连？ 人类灵魂的工程师——教师白衣天使——医生/护士人民卫士——消防员叔叔 3.职业不分高低贵贱，除了上面图中的职业，你还知道哪些职业？二、发散思维，谈理想 1．你们知道得可真不少，现在你们是八九岁，再过十几年，你们就长大了，你有没有想过，长大以后做什么呢？今天我们就来聊聊这个话题。（板书：长大以后做什么） 2.你长大以后想做什么？（指名回答）这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,听听他们和大家说的有什么不同？(播放录音) 录音材料一:我长大了想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。 录音材料二:我长大了想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞, 我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。 3.组织评议:你们觉得这两个小朋友说的和之前大家说的有什么不同吗？是呀，首先，他们说清楚了自己的理想是什么。接着，他们告诉大家为什么会有这个理想。最后，他们还具体说了如果真的成为了这样的人能为人们做什么。结合自己的亲身经历说得具体而且完整。 4.你能学着自己说一说吗？用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为……或者因为……，所以我长大了想做……这两个句式的说法不同，但是意思相同。 5.练习完了吗？快把你的想法告诉你们小组的同学们吧。但老师要提醒大家，在小组发言时，要做到（回顾要求）：1.先倾听，一个人说完下一个再说2.会表达，吐字清晰、声音洪亮、语句完整。 哪个小组想先来和大家交流。你最喜欢谁的发言，为什么？（评议）三、尝试运用，来采访 1.师:老师知道你们有这么多美好的理想,感到十分高兴。今天雏鹰电视台要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈),老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?师:你好!我是雏鹰电视台的记者！(握手)生:记者,你好，我是二年级三班的某某!师:很高兴认识你,XX。请问你长大了想做什么?生:……师:噢,想……,请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢?你觉得需要怎么做才能实现自己的理想呢？生:……师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手) 2.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)3.同桌互相扮演，尝试采访。展示两组。 4.师:现场采访到此结束,你们认为谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?四、升华主题，谈奋斗 这节口语交际课，我们一起畅谈了自己的美好愿望、理想，让老师看到了一群充满了朝气的阳光少年。不过，有了理想，还要去努力，去奋斗，只有这样，长大后我们的理想才能真正变成现实。孩子们，让我们从今天开始，为实现自己的梦想而努力奋斗吧。记住：有志者，事竟成！ 板书 设计 吐字清晰、声音洪亮语句完整、表达准确认真倾听一个人说完下一个人再说 长大以后做什么（理想） 是什么为什么 干什么 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想