部编版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么 》 第10套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《口语交际：长大以后做什么》教学设计 巴中市恩阳区第三小学陈冬梅 教学目标： 1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的理想。 2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。3、教育孩子要坚持自己的理想，不要怕困难而半途而废。教学重难点： 重点：让学生自信表达自己的理想。 难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的理想。教学课时：1课时教学过程： 课前老师讲述“周恩来立志”故事，引发学生交流：从故事中听懂了什么？或者你明白了什么？ 一、导入课题，感知话题。 1.同学们，现在你们多大了？再过20年又多大了？想过那时候你们在做什么吗？ (跟老师一起板书课题，齐读课题…..) 2.释题” 3.“猜猜我的工作”的游戏 4.你还知道哪些图上没出现过的工作吗?（生自由说）二、放飞想象,畅谈理想。 （老师朗读材料） 1、组织评议，总结说话的句式： 我长大了想做（当）____________。因为____________。 我长大了想做（当）____________。因为____________，所以——————。2、学生自己对自己说3、对好朋友说。 （温馨提示:1.要把话说清楚,2.要听清楚同伴的话,记住同伴的理想,行吗?）4、上讲台转说好朋友的理想 （用上这样的句式:先说“我的好朋友是….…”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。）三、创设情境,记者采访。 1.孩子们，老师从你们好朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天,我们学校“小绿叶”广播台的小记者要现场采访我们班的同学,了解你们长 大了想做什么,你们能来谈谈你的理想吗?（请先看温馨提示：课件回答声音响亮,态度大方,有礼貌,要听清问题再来回答,把话说清楚。） 2、老师先当记者示范采访 老师扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师戴上记者证)老师：你好!请问你叫什么名字?学生:_____________ 老师：请问你长大了想做什么?学生:_____________ 老师：你为什么会有这样的理想呢学生:_____________ 老师：这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见!(握手)学生:_____________3、学生评价 4、分小组练习采访 每组推荐一位同学来当小记者,好吗?其他同学认真看,仔细听。待会儿老师要选几组同学上来表演哦，要请你们评选出最佳小记者和最优秀的嘉宾来。（,拿卷起的本子做话筒。(自由练说、）5、找4组孩子上台展示，6、学生评价。7、.师评价、奖励 四、写下理想，播种希望 1、老师：孩子们畅谈了自己美好的理想，说的那么好，都让老师感动了，快拿出准备好的彩色书签，用一句话记下你们的理想吧!（音乐《种太阳》格式请看课件2、展示、欣赏。 3、孩子们，让我们把书签轻轻地夹到语文书里,老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,能载着你们童年的理想,驶向遥远的未来！五、总结谈话,名言导行 1.孩子们，这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗?2.学生交流。 3.是啊,孩子们说得真好!下面我们读读这些名言，用名言激励我们朝自己的理想去奋斗吧！,(点击课件,齐读) 4、希望孩子们能从现在开始努力,学好知识,我相信,20年后的今天,你们这一颗颗可爱的小树苗,一定能长成参天大树,成为祖国建设的有用之才!最后祝愿孩子们梦想成真！ 板书： 长大以后做什么 谈理想 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永