部编版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气 》 第4套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《注意说话的语气》教学设计 教学目标: 1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。 3、从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。4、学会用和气的语气解决生活中的问题。教学重点： 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。教学难点： 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。教学过程 一、故事导入，引入课题。 1、教师课前讲故事。《说岳全传》中岳飞和牛皋问路的故事。2、学生评价岳飞、牛皋二人问路的结果有何不同。原因是什么？3、引导学生体会二人说话的语气。4、板书课题：注意说话的语气。二、例句练读，明确要求， 1、师：同学们，我们在生活中要使用恰当的语气，那么什么样的语气是恰当 的语气？什么样的语气让人乐于接受。2、例句出示。 例句1我不是故意的！我不是故意的。 学生练读例句，教师点拨，明白什么样的语气是生硬的。板书：不说硬气的话。例句2阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下,好吗？ 学生读句子，明白什么样的句子是命令的语气。板书：不用命令的口气说话。 3明白交流中角色定位。三、实例练习，小试牛刀。 1、出示交际要求。2、出示一句话交际情境。 A、图画课上向同桌借水彩笔。B、向爷爷要10元钱买文具。C、商场里借别人手机打电话找妈妈。3、学生自由练习说话。4、自愿交流，关注听与说。四、选择话题，练习说话。 1、出示课内3个话题，试着说一说。 2、同桌合作，选择话题，分角色练习对话，为表演做准备。3、情境演一演。出示角色演示要求。4、学生上台展示。5、评一评。 五、课堂小结，提升境界。 1、师：这节课你学到了什么？2、学生回顾学习内容。3、教师小结。 语气是有声语言的最重要的表达技巧，只有掌握了丰富的语气，才能使我们的思想情感处于主动的态度，才能在交际是取得交流的目的。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?