部编版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气 》 第10套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《口语交际：注意说话的语气》教学设计一、激趣导入，情境表演： 孩子们你们知道吗？在羊村里要举行一场舞会，出示美羊羊、喜羊羊、沸羊羊都要去参加。沸羊羊和喜羊羊都想邀请美羊羊做自己的舞伴，沸羊羊用命令的口气对美洋洋说，美羊羊，做我的舞伴！美羊羊扭头，哼，我才不要呢。咱们再听听喜羊羊怎么说的？美羊羊，请你做我的舞伴好吗？美羊羊回答，当然可以啦，我们是最好的朋友呀！同样是邀请，美羊羊接受了谁啊？因为喜羊羊注意了说话的语气。 今天我们就来上一节口语交际课，注意说话的语气。二、读出语气，体会效果 同样一句话，说的时候语气不一样，听的人的感受也不一样。使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 请你读读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。自由读。 这是发生在课间的一件事，你不小心碰掉了同学的东西，需要向别人道歉。 仔细观察这两个句子有什么不同？一个是感叹号，一个是句号。 标点符号不一样，说出的语气也不一样。 请你读第一个句子，你该用什么样的语气呢？ 你读，注意感叹号是什么语气。语速快语气持续的上扬。你再读。你再读， 听到他们这样道歉你们有什么感觉？说出骄傲自大没诚意很勉强。 这样的句子会让我们感觉很生硬，对方也不容易接受。 请你再读第二个句子，应该使用什么样的语气？语气弱，说明他意识到自己犯了错误，带有愧疚，还有表情呢。你觉着哪个句子好？为什么？ 与第一个相比第二个就委婉多了，会让人感觉很舒服。 总结：我们说话的时候尽量避免用生硬的语气，委婉一些让人容易接受。 板书：说话语气不要太生硬 前面的阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？出示两个句子，自己读读。先观察这两个句子有什么不一样。请你说。 标点符号不一样语气就不一样。请你读第一句。你再读。 虽然这句话加了请您表示尊重，怎么听着就不舒服呢？你再读第二个句子，你读，你们觉着哪个句子好？第二个好。为什么？ 加了表示商量的词语，在征求对方的意见。而第一个没加好吗感觉像在命令对方一样。 那像这样表示商量的词语还有哪些，你在生活用用到过吗？我们说话的时候避免使用命令的语气，多用一些商量的口吻，会让自己得到更多的帮助。板书：避免使用命令的语气 老师再给大家一些建议，如果多使用一些礼貌用语，比如请、谢谢、对不起，别人会更喜欢和你交流。板书：多用礼貌用语三、依据情景说一说 你可能遇到过下面的事情，今天上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老师说。。。 请同学们以四人为单位讨论，注意老师的说话要求：一，把话说清楚；二、用恰当的说话语气 请推荐每组说的最好的同学，其他同学认真听，再说说他说的怎么样？学生汇报说。 说出迟到的原因，表扬把事情说清楚了。老师不知道你迟到的原因，你一说，老师明白了，也更容易得到老师的谅解。 没说出迟到的原因，问：你为什么会迟到啊？你把原因说出来是不是更容易得到老师的谅解呢？ 这就叫把话说清楚。你还因为什么迟到过呢？ 请同学再说。你觉着他说的怎么样？评价。 把话说的很清楚。用正确的语气。不管什么原因你做错了事情，所以态度要诚恳，请求老师的原谅，保证下次不再犯。 所以我们在说话的时候（齐读板书），可以收到良好的表达效果。生活中的小烦恼还真不少呢。妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说。。。 妈妈是长辈，说话的语气要柔和，把自己不想学钢琴想学画画的理由说出来，可能会得到妈妈的理解。 请抓住说话的几个要点，同位之间相互练习。请两个同学说。 那老师现在就是妈妈，你会怎么说。总结： 把话说清楚了，很有礼貌，还用了表示商量的词语。 如果大家都能像这样跟自己的爸爸妈妈交流，他们会对你有更多的理解，也会更加的尊重你。四、联系生活演一演： 下课同学去洗手忘记关水龙头，如果你看到了会跟她说。。。同学之间年龄差不多，他忘记关水龙头，如果用批评的话语对方不容易接受。 请小组讨论，推选两名同学来表演。 其他同学都是小评委，你觉着哪一组表演的最好。 评价谁说的最好。 如果我们在生活中都能像这样说话，一起读板书，人与人的相处就会更加的和谐。齐读： 说话语气很重要，让你哭让你笑。命令口气不能用，委婉表达不生硬。事情一定要说清，大家夸我真聪明。礼貌用语挂嘴角，人人朝我微微笑。 让我们从自身做起，注意说话的语气。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以