部编版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气 》 第3套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

口语交际《注意说话的语气》教学设计 教材分析： 口语交际《注意说话的语气》选自新部编人教版二年级下册第一单元。本次口语交际目的让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；能认真听别人讲话，与人交谈，态度自然大方，有礼貌；树立学生表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 学情分析： 二年级学生已经养成遵守课堂纪律的习惯，大部分学生能够做到认真听讲，积极发言。口语交际虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围比较狭隘，理解能力和观察能力也相对较弱，所以开展起来也有一定难度。需要教师对课堂进行整体的把控，对学生加以很好的引导。 教学目标：【知识与技能】 在口语交际中学会说话大方，听话认真，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌。 【过程与方法】 激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。 能通过沟通，解决实际问题。 【情感、态度与价值观】 培养学生的爱国情感、正确的是非观念，逐步养成文明的行为习惯。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 树立正确的是非观念，激发学生的爱国主义情感。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时 教学过程：一、情境导入 在一所学校里，有几个小朋友，他们上下车从来不排队，总是你推我搡，别人说他们，也不听。很多小汽车都拿他们没办法，也不愿意载他们。有一天，来了一辆叫斯库比的小车，它可有办法了，这群孩子都愿意听它的话，这是为什么呢？斯库比又是怎么说的呢？我们一起来听一听吧！（播放视频） 同学们，刚才听了斯库比的话，你有什么感觉？ （学生：……。师总结：斯库比说话时语气特别亲切，有礼貌。）今天我们就来探讨一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气） 二、情景设置 师讲解：说话是一门艺术，同样一句话，使用不同的语气，效果是不一样的，恰当的语气别人听了后，心里感到舒服，语气不合适时，别人就会反感，你要求对方做的事，对方也不会接受。 下面大家根据情景，看看你选择用什么语气来交流。1.情景一：不小心碰到了别人，你会怎么说？（出示课件）（1）学生自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？（2）分别指名学生朗读，注意读出不同的语气。 我不是故意的！（感叹号表示语气很强烈，是一种骄傲自大，不讲道理的语气。 说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）我不是故意的。（是愧疚，带着歉意的语气，语气弱，音量较小，配合表情。）（3）交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意容易获得对方谅解。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。 2.情景二：当你排队上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？（出示课件） （1）学生自由读对话，感受两句话的不同语气。（2）学生自由发表意见。（3）比较两种说法：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？ “您”一般用于对长辈、地位高的人的尊称。阿姨是长辈，要用“您”。两句话中都使用了“您”，但第一句听起来，感觉好像是在命令对方。而第二句采用询问商量的语气，更有礼貌，更容易获得对方的理解和帮助。3.小结 我们在平时的学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。 三、解决问题 如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（1）小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。 （2）指名学生发表自己的看法，教师给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧！）2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 要态度诚恳地向老师认错，，并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。 （示例：老师对不起，我错了，请您原谅我这一次吧！我保证以后再也不迟到了！）3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说…… 同学之间虽然年纪都差不多，但如果说话的语气不好，那么效果也不会好的，因此尽量选择对方容易接受的语气来说。 （示例：亲爱的同学，你忘记关水龙头了。我们要节约用水，否则地球上的最后一滴水将是人类的泪水。） 四、拓展练习 1.出示生活中常见的几种情形（行人闯红灯、攀爬栏杆），让学生使用合适的语气练习说话。（出示课件） 2.出示图片，让学生判断这几种行为的对错，并用合适的语气来劝导。(1)旅游中的一些不文明行为，不仅损坏了文物，破坏了景区的美好环境，而且损害了国家和个人的形象，要做一个文明的游客。