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《打电话》导学案 【学习目标】 学生会利用不同方式，寻求“打电话”的最优方案，并发现事 物隐含的规律，能用规律解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系； 【学习重难点】 理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案， 会利用规 律解决实际问题； 【学习过程】一、自学提纲 （自学课本 P102-P103 页内容，思考以下问 题：） 方案 1：老师一个一个通知 15 名队员一共要用（ ）分； 方案 2： 老师把 15 名队员平分 3 组，每组（ ）名， （1）老师先通知 3 个组长，用去（ ）分， （2）组长再一个一个通知其他组员，要用（ ）分， 一共用（ ）分； 想一想： 是不是分的组越多用的时间就越短呢？ 方案 3： □→老师 ○→队员 线上的数→第几分钟 1 分： 2 分 :  □→○ □→○→○  老师通知（ ）名队员； 上一分钟收到通知的队员有（ ）名，他可以通知（ ）名，这时老师又通知 1 名， 共有（ ）+（ ）+（ ）=（ ）名； 第 3 分 : 上一分钟收到通知的队员有（ ）名，他可以通 知 （ ） 名， 这 时， 老 师 又 通 知 1 名， 共有（ ）+（ ）+（ ）=（ ）名； 第 4 分： 上一分钟收到通知的队员有（ ） 名，他可以通知（ ）名，这时，又通知 1 名，共有（ ）+（ ）+（ ）=（ ）名； 比一比： 方案 最简单，用喜欢的方式寻找规律，发现： 通知的总人数 =（ ）通知的人数 ×（ ）+（ ）通知的人数 二、自学检测： 如果这个合唱团有 50 名队员，最短用多长时间通知到每个人？ 1 分: 1 名 2 分: 1× 2+（ ）=（ ）名 3 分: 4 分: 答：最短用 分钟通知到每个人。 三、合作探究 内化提升 1、假期东明一小五（ 1）班举行活动，需要通知部分学生到校，用打电话的方式每分钟通知 1 人，程老师只用了 5 分钟，参加活动的学生最多有多少人？ 2、有一棵奇妙的树，原来只有一个树枝，第 1 年又长出一个树枝，第 2 年每个树枝分别长出一个新枝，第 3 年每个树枝又都分别长出一个新枝，照这样，第 4 年这棵树上一共有多少个树枝？（选择喜欢的方式计算） 3、你能用所学知识，编一道 “打电话 ”类型的习题吗？ 四、堂清检测 巩固练习 （一）找找规律，填一填： （1） 1 , 2 , 4 , 8 ，（ ），（ ），64. 2）2 , 3 , 5 , 8 , （ ），（ ），（ ）. （3） ， ， ，（ ），（ ），（ ） （二）最优方案，算一算： 一个老年太极拳表演队共有 20 人，要尽快通知他们集中表演，每分钟通知 1 人，通知到所有人最快用几分钟？（用你喜欢的方式算一算） （三）提升内化，我最棒： 【选做题】 假期五（ 1）班程老师向 10 位组长发出紧急通知，如果 2 分钟通知 1 位组长，全部通知完至少用（ ）分钟 .