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《晏子使楚》导学案 （第二课时） 课题 晏子使楚 备注 学习目标 1、理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之 “话”和晏子反驳楚王时的话外之音。 （重点） 2、初步理解三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。 （难点） 3、进一步认识晏子过人的才智和善变的口才。 自 主 乐 学 合 作 交 流 一、自主学习，组内交流（ 20 分钟） （一）课前检测，回顾旧知 1、说说这篇课文主要内容。 2、这篇课文的起因、经过、结果是怎样的？ 第 1 页 （二）小组合作 自主探究 1、读课文第三自然段，回答问题： 这是晏子和楚王的第一次斗智，楚王抓住了晏子 的特点，要晏子从狗洞里进去。晏子的一席话，不得不使楚 王没有任何选择地开了城门，读读晏子说的话，他的话妙在 哪里？ 提示一：晏子的话妙在：楚王要承认自己的国家是 ， 那他就钻 ，楚王要是说自己的国家不是 ，那就应 该 ，所以打开了城门让晏子进去。 一词说 明楚王真是无可奈何。 提示二：晏子的话很好的使用了一个逻辑推理：只有访问 ‘狗国’，才从狗洞钻进去，我访问的是 国，不 是 国，楚王是不会承认自己的国家是 国， 所以他一定会 。 2、读课文第四自然界段，思考： 1）楚王是怎么侮辱晏子和齐国的？ 2）晏子是怎么回击楚王的？他的回答妙在哪里？ 3）划出描写晏子和楚王表情的词语， 从中体会到了什么？ 3、读课文第五自然段，思考： 1）这次楚王是怎么侮辱晏子和齐国的？ 2）晏子的话中，把“淮南”比为 _______，把“淮北”比 第 2 页 _______；把“橘”比为 _____，把“枳”比为 _______， 是为了说明橘之所以变为枳是因 为： ，齐国的人到了楚国就做了盗贼，是因 为： ，讽刺了楚 国 。 4、课文写了楚王三次“笑”，请在课文中划出来，认真读 读上下文，从中体会到了什么？ 二、组内合作，交流收获 1、我们小组交流的问题 是： ， 请（ ）同学代表我们小组交流。 2、我们小组要提醒大家注意的重难点是： （交流完后说：我们小组汇报完毕，请问大家有什么建议和 补充吗？） 三、全班展示，共享收获 演一演 1、小组成员分工合作组内表演课本剧。 3、学法指导：回忆一下看过的古装戏，表演时演出古人的 味道，要配上动作、表情，故事开始可用上一些旁白，注意 演出人物的特点。 第 3 页 2、教师点拨： 课文感悟时注意抓住语体会人物的特点。 检 测 一、比一比，再组词。 （ 6 分） 敞（ ） 淮（ ） 赔（ ）矩（ ） 尊（ ） 撒（ ） 敝（ ） 准（ ） 陪（ ）臣（ ） 遵（ ） 撤（ ） 二、文章开头、中间、结尾有什么联系？（ 2 分） 板 书 晏子使楚 楚王（弄巧成拙） 晏子（能言善辩） 第 4 页